——四川大学附属中学西区学校数学组课题《“分享—创生”教学的初中数学基本课型上法研究》开题研讨活动成功举行
百姓生活讯11月1日下午，四川大学附属中学西区学校数学组课题《“分享—创生”教学的初中数学基本课型上法研究》开题研讨活动隆重举行。该课题是四川省教育科研重点课题《“分享—创生”教学的理论与实践研究》首个开题的子课题。鉴于学校数学组已在相关方面取得了有效积累和成效，本次开题会作为示范研讨活动在市区两级教科研系统推广学习。来自成都市域内14所子课题学校代表和武侯区所有公民办初中数学教研组长参加了本次活动。
成都市教育科学研究院院长助理、中学数学教研员黄祥勇老师，国培首席专家、四川省教师培训专家库成员、《数学教育学报》编委汤强教授，武侯区中学数学教研员张玉华老师作为课题组专家参加本次活动。
在本次活动中，四川大学附属中学西区学校数学组蒋维老师带来一堂精彩的展示课——《反比例函数的图象与性质》，本节课展示了学生良好的数学学习习惯，课堂上学生们动口、动手、动脑，参与度高，课堂氛围浓厚，由浅入深地展开了研究性的深度学习，让整个课堂氛围轻松而高效。本节课深度展示了“分享—创生”课堂上，学生们会学习，会合作，会表达，会评价，会习得的良好学习习惯。学生们通过合作学习，向我们展示了“分享—创生”课堂下，他们的习惯与态度，方法与素养，真正实现了从乐学、会学，到互学的转变。
四川大学附属中学西区学校数学组何雨佩、郑萍、龚燕老师代表课题团队做了开题陈述和前期研究汇报。理论结合实际，分享伴随创生，“分享—创生”课堂实现了让学生核心素养发展在课堂生根落地，让学生真正成为数学课堂的主人。
武侯区中学数学教研员张玉华老师对课题团队的前期工作给予了高度评价。她指出，在“双减”背景下，我们全体数学教师有责任打造减时增效的课堂，变学生的被动学习为主动学习，激发学生的学习动力和兴趣。而蒋维老师的课给我们呈现了一节“分享—创生”下的课堂范例，既能高效的完成教学内容，又能适时为学生提供“分享—创生”的机会，让学生的学习真正实现从深度发生到全面发生，再到创造发生，从而提高了课堂效率，使学生的综合素质得到全面发展。
高校专家汤强教授点评时说道：本课题思维的起点高，时间节点安排合理，科研项目设计创新。他认为，“分享—创生”教学能大力促进学生习惯培养，带动学生对课堂知识的高度吸收。另外，他强调到：“分享—创生”下的孩子的潜力较大，学生通过共学组，互助组等活动团队学习，推动学生知识层面发展的同时，也有效促进学生身心的全面发展。最后，他赞扬到:课题本身不全是理论层面分析，重点在实践操作层面，课题立意明显，创新点丰富，并且具有很高的研究价值。
成都市教科院院长助理黄祥勇老师谈到：“分享—创生”让学生的学习从被动转向主动，从个学转向团学，从单一转向多元，从短效转向长效，实现学生学习的全面发生。各个子课题组应积极向川大附中西区课题组学习，认真落实新课标和新教材倡导的理念，让学生站在课堂中央，让核心素养培育落地开花！
活动最后，川大附中西区副校长严静秋勉励数学学科团队，并提出殷切希望。她讲到，我们共处教育“双减”的时代进程中，必须减下来的是学生的时间和负担，必须增加是学习的质量和效益。“分享—创生”课堂以优化学生学习过程的视角提供了一条有效的实操途径。学校很期待“分享—创生”的课堂主张在多学科课堂上深度拓展与生长，同时也希望数学组团队始终坚持川附西人改革与务实的底色，以开放的心态、研究的眼光，脚踏实地，不断进取！
