——成华区“区域馆校课程构建研究”成果展示会暨成华区问道课程课堂·助力优质倍增”研讨会
百姓生活讯 近年来，随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台，盘点这些国家教育政策，“双减”成了今年的“热词”。如何充分利用双减后‘增’出来的时间、空间支持学生的学习与生长呢？无疑给教育人带来内卷的头脑风暴。这不，一场“课堂”与“场馆”的对话，开启课程实践的无限探索。
2021年12月30日，成华区教育局举办教育部重点课题“区域馆校课程构建研究”成果展示暨“成华区问道课程课堂·助力优质倍增”研讨会在成都市蓉城小学拉开序幕。此次活动有幸邀请到四川博物院副院长钟玲、四川省教育科学研究院科研管理所副所长杨贤科、成都师范学院副教授徐猛以及省内各大博物场馆相关专家莅临指导。成华区教育局、教科院相关领导、各学校研讨发言人、必选馆课程开发校（园）及牵头人、线上研究同仁们及媒体界代表‘座无虚席’，尽享科研初探的知识盛宴。
仪式吹响“集结号”
2019年，教育部重点课题“区域馆校课程构建研究”正式开题。区域从上至下扎实推进，在各位专家及博物场馆的大力支持下，积累了前期丰厚的研究成果，为区域深改项目“问道课程课堂·助力优质倍增”提供典型经验。会议上，主办单位为辛勤付出的专家及馆方指导教师颁发聘书，整个会场充满仪式感。在这温暖向上的氛围中笃定后续工作推行，将继续在他们的指导帮扶下持续深入区域馆校课程改革，为“双减”后学生高质量学习提供最真实的课程支撑。
研究锚定“未来色”
在本次会议上成华区教育局副局长叶树文以《为未来而学·育未来之人——区域构建馆校课程的实践和探索》为主题作专题讲话。叶副局长高屋建瓴，谈到锚定未来，立足场馆，明确馆校课程的基本性质。细数着在馆在校，以人为本，开创学生学习新样态的重要性，也肯定前期“任务驱动，点面推进”所形成的区域馆校课程构建的基本路径及构建开放区域馆校课程的体系。最后，以‘小切口’能引领走向学术的‘高大上’总结课题前期研究成果。
馆校课程的推进撬动了区域新一轮的课程课堂改革，突破学习时空界限，架起正式学习与非正式学习的桥梁。教师们积极实施、学生们乐于参与，“为未来而学，为未来而教”，逐渐打造成华区新的教育名片，让学生真正成为能够担任未来建设重任的人，为区域教育优质倍增长远规划做出重要贡献。
意见竖起“航标灯”
接着，成华区教育科学研究院副院长唐皓围绕《成华区教育局关于学校开发和实施馆校课程的意见》进行解读指导。唐副院长从馆校课程性质、理念等7个方面全面阐述“意见”的整体架构。例举并聚焦各类博物馆、科技馆、动物园、植物园、纪念馆等馆场资源开发设计，旨以任务等方式吸引学生亲近场馆，感知场馆资源的魅力。在海量照片的浏览中，唐副院长用“接地气”科研课程实践落实立德树人，培育学生正确的价值观、必备的品格和关键能力等核心素养，大力推进五育并举，涵育并培养时代新人。
案例突出“高大上”
在专家、领导们总体思考框架的指导下，各学校（园）以区域馆校课程构建研究课堂研讨活动为契机，探索与实践近两年，收集并梳理出大量鲜活生动的案例。
成都市第二十六幼儿园结合园所现实情况和幼儿学习特点，探索出场馆资源开发的三大路径、主题活动设计的三大策略和策略实施的四大主题。
双水小学以“水润丝华，以美育——利用校外馆与校内馆资源整合构建‘丝路茧语’馆校课程的实践探索”为进行主题交流，让我们眼见一所学校通过校外蜀锦织绣博物馆、校内“水润丝华展览馆”的内外结合，将蚕茧、蚕丝为载体，创新丝茧的艺术形态，既传承了古蜀桑蚕文化，又实现了新时代以美育人教育思想。
成都嘉祥外国语学校成华校区以“基于天府文化的K12馆校课程一体化构建”展开案例分享。围绕天府文化“创新创造 优雅时尚乐观包容 友善公益”16字精神，把四川省内重要的博物场馆作为研学基地，形成了贯穿小学、初中、高中学段的一体化的馆校课程。
蓉城小学校级干部、一线教师和学生代表真情亮相现场，从不同层面展示了“为儿童开启更多可能”的蓉小基于蓉城情怀馆校课程的探索与实践。蓉小学生成为了馆校课程开发与实践的主人，各班有不同的主题内容、活动场景、活动形式，让与会人员真切地看到课程的实施对学生能力素养提升发挥的重要作用。
实践彰显“专业范”
会议最后，专家们对“区域馆校课程构建研究”课题成果给予高度的评价。杨所长指出该课题符合四川省30多年教育科研的价值取向，打破传统课程边界，在开创性研究中更能实现育人功能。徐教授肯定了区教育局在该项目持续研究推动中的努力，整个研究很专业、很鲜活、很务实，是家、校、社协同育人的典范。钟院长再次赞扬整个研究工作扎实，是典型的创新实践且已具有良好的形态，也鼓励场馆同仁和学校老师将场馆展品和课程主题相融合，不断升级迭代馆校“新课程”。
慢慢从关注“术”，逐渐看到背后的“道”，思考一步步深入，使“培养学生正确价值观、良好品格和关键能力”的课程研究目标更加明确，凸显为培养适应未来的人赋能的策略。“一个人可以走很快，一群人可以走很远。”科研之路任重而道远，成果展示会成功召开，拓展了教师们的理论与实践研究视野，为形成多方参与的馆校课程构建协同机制、馆校合作三大模式夯实了研究基础。相信在领导、专家及馆方指导教师的引领下，把馆校课程+N往“优”里做，hold馆校课程实践的“未来色”，让“问道课程课堂·助力优质倍增”研究成果蓄势腾飞。
