——成都市郫都区郫筒一小语文组教材解读纪实
百姓生活讯为进一步落实“双减”政策，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担，近日，郫筒一小全体语文老师分年级开展了“深研教材解读，引领高效课堂”教材解读活动。
本次教材解读活动以“减负提质”为目标，活动分为四项：组长计划答辩；组员“教材解读”、“作业研究”；教研组答疑。
整个教材解读活动顺序以从高年级到低年级的顺序开展。教研员杨敏老师主持会议，校长蔡晓蓉、副校长杨斌、奉群英、德育副主任范薇和下年级行政参加本次活动。
六年级语文组
教研组就统编教材六年级下册进行了细致解读。老师们以《语文课程标准》为基点，从人文主题和语文要素两方面解读了本册教材，对识字教学，阅读教学和习作教学等板块进行了深入地研读和分析。基于单元的语文要素和训练重点，老师们结合课后题和文本，给予大家可参考的、可操作的教学建议，引导老师们根据学情明确教学起点，确定教学目标，达到“整体—部分”的连贯，有计划、有目的地使语文教学呈现环环相扣又螺旋上升的层次性。
五年级语文组
五年级语文组以“凝心聚力，携手共进”为主题。首先是教研组长就本册教研方向、目标进行统筹汇报；其次由小组成员分别就识字与写字、阅读理解、口语交际、语文园地、习作等方面细致解读；最后，蔡校长总结肯定了小组汇报成果，并提出问题：课堂上如何促进更多的学生深度学习？从而引发思考。奉校希望老师们可以以发言内容为主线展开论文研究，杨校布置任务，整理解读资料。
四年级语文组
四年级组长杨梅老师对本学期语文组的工作思路、教研计划及教研主题进行汇报。接着，四年级语文组青年教师分别从教材整体解读、教学计划、分单元解读、课例、作业设计五个方面进行了全面、细致地解读、汇报。最后，参会领导针对之前汇报的内容进行提问，全体教师对问题进行解答。杨校长针对综合性学习提出：什么是综合性学习？综合性学习如何与作业结合？蔡校长对四语组的本次教材解读汇报进行了充分的肯定，并针对课例解读环节要求全体教师深入思考,为了落实高效课堂，教师应如何精准提问？
三年级语文组
三年级教研组长彭兴玉老师阐述三年级语文教学工作计划，从团队建设、常规教研、校级赛课、作业设计四个方面介绍了本组本学期的重点工作。接下来由本组的老师先解读整册书再对本册教材的具体内容进行阐述。首先，从识字写字、阅读表达两个方面对本册教材进行解读。然后，结合教材特色，根据课例解读从口语交际与习作和语文园地三个方面来解读。接着，分别对本册的八个单元进行详细解读。从单元主题、语文要素、基础目标和阅读目标等方面进行阐述。最后，针对本册重点课文《陶罐与铁罐》《纸的发明》《我变成了一棵树》和《海底世界》四篇文章进行课例解读。
二年级语文组
二年级教研组长罗燕首先分享了本学期的工作计划，她从三个方面做了详细的要求，一是进一步落实教学常规管理，提高工作效率；二是深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效；三是搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。接着，她结合二下教材特点和年段特点，确立了本次的教材解读切入点：以识字、写字为重难点，以句子教学为发展点，以阅读指导为基本点。本组成员胡韵芝老师针对识字、写字方面展开了深入解读，针对教材，她提出应从识字单元、阅读课文单元、语文园地三大板块入手，做到大数量识字、提高性识字、在环境中识字。王宝翼老师和程馨怡老师则针对句子教学做了重点解读，字不离词，词不离句，句不离篇，词句的理解贯穿了小学的整个阶段。最后，阮琳老师从阅读指导的策略方面做了分享，她谈到在本册阅读教学中应以朗读、默读、猜测、发现、说话五个方面为重点深入教学。
一年级语文组
一年级下册教材积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文字运用，加强语文与生活的联系，全面提高学生的语文素养。一年级教研组教材解读从识字写字教学重点讲起，分享了许多有效的识字方法，引导孩子快乐识字、高效识字。阅读板块从一年级下册新增的两个阅读教学目标切入，具体分析如何在6个阅读单元的课文中落实“联系上下文和联系生活实际理解词语“读好疑问句、感叹句”等语气的教学目标。并详细解读了加强课内外阅读衔接的教材新增栏目。在口语交际板块教会孩子自信大方礼貌与人交谈。认真听别人讲话，重视日常生活中无处不在的口语交际活动，增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力。最后写话板块强调以下三点，一是积累语音，拓宽认字渠道；二是教会写法，初步运用词语；三是培养习惯，把话说清楚、写明白、改正确。
满满的一天教材解读答辩，组长引领，教师深耕，领导答疑解惑。扎实的教材解读活动为后续的课堂教学打下了基石，提供了可操作性的思路。教学在精心的前期准备下，定能有源可溯，有迹可循，映现精彩！（文字：杨敏）
