——龙泉驿区七年级数学教研活动如期举行
七年级数学几何学什么？
“五学四问”数学课堂怎么学？
初中数学作业怎么设计？
龙泉六中带你走进“双减”下的初中数学全章感受课
为持续提升七年级教师专业水平和整体素质，有效促进各学校间的相互学习与融合交流，3月7日上午，龙泉驿区七年级数学教研活动在龙泉六中举行。龙泉驿区数学教研员谭竹老师、龙泉六中全体数学老师在主会场参会，龙泉驿区七年级数学老师在线上参与活动。
为推动此次活动顺利开展，谭竹老师多次到学校与老师们亲切交流筹备工作和注意事项；参加展示课以及讲座的老师们反复修改打磨；学校上下一心团结协作，悉心准备，力求给大家带来一场精彩纷呈、生动奥妙的数学盛宴。
韩永芳老师做“学《学习科学》 科学学数学”专题讲座。韩老师利用鱼就是鱼的故事，结合一线教学的经验以及学生的实际情况，从知识建构的开始到建构的过程让学生感受数学，达到思考上的“深度”。
聂启辉、任雪松、邓芝安三位老师同课同构，呈现了一堂相交线与平行线的全章感受课，老师们用欧几里得视频进行引入，引导学生发现公理与定理、命题之间的逻辑关系；通过两线四角带领学生找等量关系、给角命名等活动进而探究三线八角；运用Focusky和三线八角道具模型激发学生的学习兴趣，提高学生几何直观、数学抽象和逻辑推理等能力。
黄庆保校长则做了题为《践行“双减”课堂至上，聚焦提质“学为中心”》的专题讲座。黄校长从价值追问、体系构建、数学优质常态课的认知与追求三个方面，详细介绍了“五学四问”课堂改革下数学优质常态课的取向。其中，有序、有趣、有效、有用的相融相通系统的构建给在线上线下的老师都留下了深刻的印象。
谭竹老师做《初中数学作业设计》专题讲座。谭老师分别从宏观、中观、微观的角度向大家分析了初中数学作业的内涵、作业设计的顶层框架、作业设计的评价机制等老师们所关注的热点问题。她期待老师们能从数学思想、数学本质的高度上去思考数学课，注重学生思维方式的培养，拓宽学生思维的“广度”。
聚众人之智，成众人之事。此次区教研活动扎实有效，深受老师们的好评，对数学学科开展深度有效的教学起到了引领示范作用，让教研活动为教育教学插上赋能减负的翅膀！（图片：李润生 文稿：代小曼 肖敏）
