——成都市温江区特殊教育学校开展班级文化建设评比活动
一屋阳光，一室温暖。
一间教室，一幅画卷。
一个班级，一片氛围。
一所学校，一种文化。
这是我们的班级，这是我们的学校，这也是我们的“家”。
向阳花开，朵朵精彩——成都市温江区特殊教育学校的办学精神。这里有和谐向阳的校园，有温润向阳的教师，也有灵动向阳的学生，向阳花开的一面面墙，可以是润物无声的隐性课程，也可以是生动有趣的活教材。孩子们的特殊有我们来教育，孩子们的温馨校园有我们来创造，因此，为促进新校校园文化建设，营造特校特色的班级文化氛围，成都市温江区特殊教育学校围绕“五育并举 全面发展”的中心思想，举行了班级文化建设评比活动。
在成都市温江区特殊教育学校学生发展中心的组织带领下，各班老师围绕“向阳教育”的办学理念，结合学生的年龄特点和障碍类型，精心构思、精巧设计，从班级公约、阅读墙、班级学习园地、公告栏、照片签到墙、卫生角六大必选版块入手，将德、智、体、美、劳以及防疫、卫生、安全、垃圾分类等知识融入其中，让孩子们在视觉提示下，有效补偿缺陷，开发潜能。
班级公约
学习园地
公告栏
阅读墙
照片签到墙
卫生角
每个班级都有自己的亮点和创意，细微之处都渗透着师生们的智慧和创造力，独具匠心的班级布置充分展示了班主任的审美情趣和管理智慧。
在老师们的慧心巧思下，每个版块都像一个会说话的老师，学生们不仅能看，还能自主动手操作，充分发挥学生的小主人精神。
让每一个生命微笑向阳
建和谐向阳学校
做温润向阳教师
育灵动向阳学生
皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动构建的”。学校积极开展适合特殊儿童的向阳教育班级文化建设，利用新学校的校园环境，开展以“向阳前行，快乐绽放”为主题的班级文化建设，探索“自尊、自信、自立、自强”的班级育人模式和班级文化氛围，建设向阳班级，促进学生在润物无声中向阳成长。（撰稿：李红）
