——记光华馨城学校心理教师跨校指导教研活动
阳春三月，草长莺飞。
我们相约在这美丽的季节，
带着春的希望，
共同走进“心”的课堂。
绚烂的生命离不开健康的心理，拥有健康的心灵、阳光的心态，才能拥有五彩斑斓的生活。为了关爱馨城学子的心理健康，引导学生正确对待青春期生理和心理的变化，提高学生心理健康素质，保持积极健康的心态。光华馨城学校于3月30日，举行了以“心课堂 心成长” 为主题的心理健康研讨活动。光华馨城学校吕思文和贺也两位青年教师进行了课堂展示，主题分别为《爱情向左，友情向右》和《生涯拍卖会》。
本次研讨活动，学校邀请四川省温江中学心理健康教师何莎和蒋艺老师全程参与课堂观察与指导，并在此之前就学情调查与教案设计对学校进行了多次线上指导。
课例一
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”对处于青春期的初中学生而言，“爱情”是这个时期心底“最懵懂的秘密”。它不仅困惑着孩子，也困扰着家长和老师。吕思文老师《爱情向左，友情向右》为主题的心理健康课，以“你心目的爱情是什么样？”为切入点，用心理学中“爱情三角理论”为支撑，循循善诱，引导学生正确认识并面对爱情。
课例二
无数次的选择构成了我们的人生，而每次的选择，往往折射着我们的思维成长与价值评判。贺也老师以《生涯拍卖会》为主题，帮助学生梳理各自的人生追求与价值观。 同学们根据自己对生涯的期待，出价竞拍自己最希望拥有的拍品。随着一次比一次激烈的叫价，活动现场气氛逐渐高涨，那些被同学们所渴望的拍卖品被郑重拍下的同时，同学再一次被激起对人生的思考。心理游戏“生涯拍卖”让同学们进一步了解并深层次的思考自己的人生发展之路，审视自己的价值追求。
课后点评
课后何莎、蒋艺老师对光华馨城学校两位老师表现出的个人专业素养及课堂把控能力给予充分肯定的同时，也提出了中肯的意见和建议。何莎老师指出，虽然“爱情三角理论”是心理学中非常经典的理论，但对于中学生而言有些抽象难懂，可以通过更多的“场景呈现和体验”，让学生认识和感知爱情，效果可能会更好。蒋艺老师指出，当同学们被热烈的气氛裹挟，背离了生涯期待的初衷时，教师应该及时关注，引导学生专注自己的内心，不被外界干扰。同时，心理游戏应该与生活实际相结合，这样才能让学生在游戏中获得启迪。
杜雪红校长也强调，心理课堂关注学生的心理成长，倾听与倾诉、认识与分享是帮助学生实现压力释放、理性判断、理清困惑的重要方式。教师不是评判者，而是一位被学生所信任的引导者。教师的浸润应是细而无声的，在教会学生守护好“美好”的同时，还要学会欣赏与悦纳自己。
竭我所能，
倾我全力，
这是馨城中学育人的心之所向。
愿我用“心”课堂，
助力馨城学子“心”成长，
为“心”护航。
