“青春萌芽”是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。
六年级的孩子们如待放的花苞，需要我们的细心呵护。他们会感到生理开始发生变化，他们的情绪也会随着这些变化起伏不定。对于生理上的变化，他们的态度会从否认到困惑，接着是担心害怕，后来慢慢开始了解，最后也会感到庆幸开心，自己终于长大了。不过，这些感受有时候会混杂在一起，让他们既骄傲又厌恶，既兴奋又担心，他们渴望被了解，又不想被了解。这些强烈的冲突，会让他们焦虑不安，产生心理压力。
所以，郫筒一小利用班会课对六年级的孩子分男女生进行心理沟通和引导。
胡主任针对这个阶段的男生渴望独立，却又需要依赖；渴望交往，却又敏感封闭；希望自制，却又屡屡冲动的特点进行了行为习惯、交友原则、感恩师长等的心理引导。
班主任们针对这个阶段的女生有社交（同伴交往）需求、独立自我需求、依赖关爱需求和她们进行心对心的沟通。
不管是什么阶段的孩子，我们都需要理解孩子的感受，感受孩子的感觉。
尊重他们，才是有效沟通的桥梁！（图文：林梦怡）
