——温江二中青年教师成长学院“阅读·悦读”主题活动
“欲求教好书，先做读书人”，阅读是教师专业成长的必由之路，为更好地促进青年教师专业成长，温江二中青年教师成长学院于2022年4月14日下午在学校阶梯教室开展了“阅读·悦读”主题活动。本次活动也是自青年教师成长学院成立以来的第四次主题活动，这次活动将开启本学期青年教师们“共读·共享”之旅。
赠书——勉励促成长
一卷书，一张张年轻的面庞，一声声殷切地勉励，学校行政团队亲手将《教师自我突围的秘诀》一书赠予青年教师代表们，希望老师们以书为伴，用阅读点亮人生。
分享——阅读生智慧
初中部优秀青年教师朱曦老师将自己的阅读体会融入到教育实践中，并结合自身实际分享了从杜威的《经验与教育》一书中汲取到的教育智慧。杜威认为，教育即生活。教育是儿童生活的过程，最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。基于这个理念，身为班主任的朱老师积极组织学生开展了广泛的活动。如开辟班级菜园，培养劳动意识；开展手抄报比赛，培养竞争意识；开展班会活动，培养爱国情怀……活动不论大小，皆饱含着老师的教育智慧，学生在活动中参与，在活动中生活，在活动中成长。
分享——阅读得新知
教师发展中心副主任周何霞从专业角度分享了她阅读《观课议课与课程建议》一书的心得体会。周老师就观课、磨课、评课、议课做详尽分析，名称不同、内涵有别、方法有异。观课议课让教师对课堂始终保持开放和审视的态度，也是教师不断学习、研究、实践、成长的过程。此外，陈大伟老师的大课程观、对理想课堂的定义等等，周老师都逐一解读。课程是环境与活动的有机结合，课程效益好坏的关键在“人”，教师要坚持“以人为本”才能建设优质课程和精彩课堂。正如朱永新老师所言，理想课堂应该是有“参与度”“亲和度”“自由度”“整合度”“练习度”“延展度”的课堂。
春日好景，绿肥红瘦，皆是自然的深情诉说。
一本好书，中外古今，都为智者的赤诚抒怀。
读书促成长，不负好韶光。
教师感悟：
“用心阅读，多读多新”，在两位老师的精彩分享下，我深入明白教育即生活，教育即社会，教育需要师生共同参与，全员参与，共同建构，同时我们教师也要做到眼中有课堂，心中有学生，才能在教育时代的大背景下真正立足于学生，立足于社会，立足于时代。
——初中语文 朱虹霖
春天是一个富有生命力的季节；春天是播种的季节。在这个春雨蒙蒙的下午，我们进行了第四期青年教师学习活动。
今天的活动主题是“阅读·悦读”。朱曦老师说：“我们要从书中汲取教育的智慧”。她给我们分享了教育学家杜威的《经验与教育》这本书。朱老师汲取书中的教育观，将理论应用于实践，将教育融入到生活，融入到孩子们的实践中。让孩子们在做中学，在实践中感受生活的多姿多彩，在实践中汲取养分，得到成长。
周老师以陈大伟教授的《观课议课与课堂建设》这本书从更细微的课程课堂着手进行了分享。从她的分享里我不仅学习到了陈教授的大课程观，也学会了如何去精读一本书。不仅要读懂书中的内容，理清作者想要表达的观点，更要将书中的理念与自己的理解加以融合，用于教学实践。周老师说：“读同一本书，每个人的感受都是不一样的”。是的，阅读重在思考，并以此丰富自己，并用于实践。
——高中数学 尹灵芝
4月23日为世界读书日，应景的是我们本次教师成长学院活动的主题为阅读。带着学习与谦虚之心，我聆听了优秀青年教师朱曦、周何霞两位老师的读书分享，从中学习也反思了很多，以笔记录，期见贤思齐。
朱老师的分享让我在班主任工作上进行了反思，她说：“作为教育工作者，教师与学生的关系是一个水循环，教师需要汲取水源，才能不断传输给学生，而这源头由何而来？当然是书籍，要从书中不断地萃取养分才能更加科学地、高效地引导学生发展。”确实，作为一名新班主任，有时对于组织学生活动有点丈二的和尚，摸不着头脑，但是今天跟着朱老师学习了教育家杜威先生的《经验与教育》中的一些小片段，才突然意识到，其实书中有前人智慧的结晶，需要我们去探索，去学习。教育是一门艺术，追求的是“美”，而“美”从哪里来？那就需要怀着敬畏之心去读书，从书中去寻找“美”。
周老师的分享简明，逻辑、深刻，使我在教学上又有了新的思考。她今天分享的一句话令我印象深刻：“教师专业发展需要教师有改善生活的意愿和追求。”这里的生活指的是广义的，把教育包含在内的生活。我常常说自己家忙于教学而无暇顾及生活，但其实教育何尝不是生活的一部分呢，陈大伟先生的《观课议课,课程建设》一书中教我们如何观课，书中说要坐到学生身边去，做好“助教”，要有敏锐的洞察力，要有教学的想象力。这不正是我们学历案的观课量表的体现，原来这个量表是有理论依据的呢。教育的产品是什么呢？是学生？不是！是课程！大课程包含文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。所以我们平时在教学中不能只是专注于文化课程，要从大的课程管理去看待教育，这样才能遵从立德树人的目标，发展学生的核心素养，培养新时代社会所要求的人才。同时也要“言传身教”，要重视“人”的价值，只有唤起“人”的学习欲望，教育教学才可能有更好的收益。另外，我也意识到，生活必须的教育才是真正的教育，授人以鱼不如授人以渔，只是教会学生知识并不意味着他们学会了生活。所以教育工作者应该更加注重课堂教学的有效性，要有效果，有效率，先学后教，以学定教，优化教学，会的不教，不会的才学。
这次读书活动令我感受深刻，读书促进我们对教育，对生活有更多的认识和思考。培根说“凡有所学，皆成性格。”读书就像生命中的一场旅行，你经历了，就一定会有所收获。借用八下英语教材中的一句话“When I was reading, I feel going on a different journey with each new book.”，希望这场旅行就从这篇感悟开始。
——初中英语 杨永琴
（供稿：何世威）
