——成都高新新城学校开展初中数学教师发展基地活动
百姓生活讯“一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远”，教师个人的专业化成长，离不开集体的研讨；学生的提升和进步，离不开与老师和同学们的交流和分享，为深入推进课程改革，积极探索高效的课堂模式，同时为教师搭建一个相互交流和学习的平台，在“双减”背景下，成都高新新城学校初中数学组于4月18日，开展主题为“基于信息技术支撑的小组学习的自评与互评”的合作教学研究暨教师发展基地活动。
本次活动由佘仕龙老师执教七年级下册阶段复习课：《探索三角形全等的条件》，初中部全体数学教师参与了观课、评课。
课堂开始，佘老师通过一个自制微课《感受全等三角形的图像变换》向大家展示了不同全等三角形的图形变换，让同学们非常直观地感受到了数学几何图形的美；接着佘老师通过提问的形式对全等三角形的判定的相关知识进行了复习巩固。
在复习了基本方法之后，佘老师利用Hiteach5给同学们进行了推题练习，信息技术的运用可以更加快速且高效地将同学们的做题情况反馈给老师，有助于老师更快更准的掌握学生情况，这也是这节课的一大亮点，信息技术的展示也让老师们大开了眼界。
同学们在自己思考之后再进行了小组合作交流，同学们各自分享自己的做法，然后选择一个代表将自己的解题过程拍照上传并在全班进行分享，最后由老师进行点评，整个过程进行非常流畅，课堂融入了先进的信息技术，这也大大提高了同学们的积极性和参与度。
本堂课在Hiteach5的技术支持下，应用了计时器、平板推题、做题以及反馈等现代信息技术，给师生们展示了一堂现代信息技术背景下的数学课堂，这些技术的运用大大地提升了学生学习的激情，也提高了课堂效率，在场老师受益匪浅，纷纷表示自己也将好好学习相关技术手段的运用，正所谓“活到老，学到老”，通过这节课也点燃了老师们的学习热情。
课后，在场每一位老师都对本堂课自己的体会和收获进行了分享，大家充分肯定了佘老师的教学设计、问题引领以及信息技术的使用，这让大家学习到了很多，课堂采用的小组合作学习模式也提高了同学们的学习积极性，同时有老师指出：如果能够加入小组打分评价，那同学们的学习热情可能会更加高涨。通过本堂课的展示，老师们也对信息技术手段的使用和学生学习模式的探索有了自己的认识。
这次活动，为学校老师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的，将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，更好地将信息技术与教育教学进行深度融合，运用信息技术不断优化教学过程，提升教学效果，达成“减负增效”，为学校校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。（张小欢）
（来源：成都高新新城学校）
