个人简介：
任后兵，2013年毕业于华中师范大学数学与统计学学院数学与应用数学专业，中共党员，成都优秀教师、郫都区百佳教师、郫都四中高中数学教师，涂道新名师工作室成员，郫都区数学中心组成员，高2019级班主任。
个人荣誉：
成都市2019～2020中学数学优秀课展示与培训活动中获一等奖；
郫都区2019年度“望丛杯”高中电子白板比赛一等奖；
郫都区2019年度“望丛杯”高中数学赛课第一名；
期刊论文：
《基于核心素养的“方法形成型”一题一课实践》获成都市2019年中学数学论文二等奖。
《对一道解三角形高考试题的挖掘》，数学通讯[J]，2013年第6期（下半月）；
《对最值的探究与推广》，中学数学研究[J]，2014年第11期；
《对一道最值问题临界情况的再研究》，数学通讯[J]，2014年第12期（下半月）；
《对一道2014年贵州省高中数学竞赛试题的探究》，数学通讯[J]，2015年第1、2期（上半月）；
《置身大格局 如遇大光明》，中学数学月刊[J]，2019年第4期；
教育心得：
垂直深耕，厚积薄发
在任老师看来，数学教学除知识点讲解以外，针对性训练也尤为重要。为讲解题目时能够做到深入浅出，帮助学生学以致用，他注重题目积累与探究，加深对板块模型的学习。
任老师主要围绕常规题型和新题型两大模块展开训练和积累。对于常规题型，任老师在日常教学中有意识地收集整理，夯实个人题库；对于新题型，他热衷于钻研，收集题型解法。
专注教学，积极备考
教学中，任老师重点关注常被忽略的两个节点：一是获取和解读信息时，不能只要求学生认真审题，还要让学生形成对“试题情境”、“信息结构关系”、“类似问题”等试题表征进行归纳的能力，这样才能顺利分类问题、关联相关问题图示进行解题，做到举一反三；二是加强学生评估问题解决效果的能力与意图。指导他们在解题全过程中进行自我监测与调整，从而实现问题的最终解决。
严管厚爱，鼓舞信心
“教室里的每一个学生，都是一个家庭的整个世界，教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心，不能放弃任何一个学生成长的希望，给予他们改变自我的信心与决心。”教师的责任感让任老师始终坚持在教学道路上，不断进步，不断创新。始终对教师的身份保持高度的热忱，丝毫不敢懈怠。
教育家陶行知曾说“教师的职务是千教万教，教人求真。”正如任老师为自己贴的标签一样——认真。他怀着赤子之心，坚守在三尺讲台以身树德，诲人不倦。
（来源：郫都四中）
