百姓生活讯为进一步提升数学教师的科研能力，促进数学学科的发展，4月27日下午，龙泉驿区大面小学数学教研组全体教师汇聚一堂，开展了课题研究活动，刘万钧校长全程参与指导。
本次活动有幸邀请到来自武侯区教育科学发展研究院的程依青老师，为老师们带来知识的盛宴。
以课窥点 挖掘教学闪光处
王丹老师为大家带来了《分一分（一）》一课。王老师以猜谜导入，引出分苹果的情境。通过将4个苹果、2个苹果、1个苹果平均分给两个人引发学生的认知冲突，引出分数概念。再通过折一折、画一画、涂一涂等多种操作活动感受分数的产生，从而理解分数的内涵。
谢小丽老师为大家带来了一堂别样的数学文化课《从哪里开始想》。通过对比分析不同类型的题目，让学生经历从问题出发找信息和从信息出发求问题的过程，提炼总结解决问题的一般策略，提升了学生解决问题的综合思维与分析思维，发展了学生的模型意识。谢老师的课堂充分尊重学生的主体地位，给学生表达的机会，是一堂高效的生本课堂。
专家引领 建构模型意识
程依青老师为大家带来了《学科学科素养导向下“应用题教学”的实践思考》专题讲座，程老师从新课标的分析开始，就如何培养学生解决问题的模型意识，让数学素养落地生根，为大家指点迷津。讲座结合具体的教学实例，浅显易懂，老师们轻松愉悦地吸收了讲座内容。
领导总结 引领数学发展
活动最后，刘万钧校长进行总结性发言，提出四点富有操作性的建议：一是注重理论与实践的联系；二是教学中注重呈现多种类型，总结模型；三是善于将复杂问题拆分为若干个简单问题，逐个击破，突破难点；四是引导学生思维外显，用完整的数学语言表达世界。
刘校长的总结发言，为数学组教师们指明了进步的方向，定能促使数学组教师的教学工作更上一层楼。
本次活动，不仅丰富了老师们的教学经验和教学方法，也给数学教师的教学实践指明了方向，提供了新思路。教研活动是教师成长的一条捷径，课题研究带动着学校教研走向深入，老师们受益良多。带着活动的收获，大面小学的数学老师们在今后的专业成长路上将不断前行，不断实践，不断探索。（文字：林 巧、余晓婷）
（来源：成都市龙泉驿区大面小学校）
