——成都市熊猫路学校举行2022暑期德育系列工作总结培训会
百姓生活讯 2022年7月6日上午,成都市熊猫路学校2022年暑期德育工作总结培训会在学校致真楼会议室准时召开。主持人李红龙主任首先介绍了当天的会议流程，王培老师、陈思宇老师、樊华姗老师、朱冬利老师分别进行班主任工作总结分享。最后，德育副校长丁雨光立足学校德育顶层设计进行了班主任专题培训。
时时心系学生 事事以人为本
王培老师
据悉，2021年9月1日，成都市红花实验学校老校区正式接收和谐学校178名学生，开启一校两区的新模式。学校派出11名骨干教师到老校区进行管理和教学工作。11名教师秉承“始于爱,致于善”教育价值，不忘教育初心使命，做好178名学生的引路人和知心人。
作为一个班主任新手，面对复杂的班级管理工作，王培老师经常说：“我的心脏要么强大十年，要么减少十年。”刚刚接手班级管理之际，出现了很多突发状况，王老师一度很焦虑，烦躁，连家里人都感受到了她的“低气压”。巫校长、丁副校长在第一时间赶到红实校区提供帮助，红实校区的老师们都时刻关心王老师，一同协助她管理班级，最大限度地发挥班主任团队优势，查问题、找方法、不断攻克一个又一个教育难题。在大家的帮助下，王老师比较顺利的渡过了接班之初最艰难的时间段。在王老师的不懈努力下，班级学生适应力和行为习惯都改观明显，班级态势发展良好。
探索班级有效管理的密码——良好师生关系
樊华姗老师
父母在家庭教育中都非常注重亲子关系的建立，建立在良好亲子关系基础上的教育才是有意义、有效果的教育。其实，良好的师生关系对于教师的教育工作同样十分重要，尤其是对于班主任的班级管理工作来说尤为突出。所谓“亲其师而信其道”就是这个道理。
良好的师生关系是班级有效管理的前提，同时良好的师生关系本身就蕴涵着教育的力量。良好的师生关系应该是师生之间建立在平等基础上的一种相互尊重、相互信任、相互关爱、相互成全的关系。
那么该如何构建良好的师生关系呢？
第一，把学生当学生。
把学生当学生，首先尊重学生是有主观能动性的独立个体。把学生当学生，允许学生犯错，给他们犯错的机会。有时在做必要的惩罚时，也需要明确：惩罚只是手段，教育才是目的。即使是惩罚也必须体现人性的关怀与爱。
第二，把学生当朋友。
当老师跟学生成为朋友，就能营造轻松和谐的教学氛围。老师只有跟学生成为朋友，才能彼此互相信任，才更有利于班级事务的管理。在与学生交流过程做到真诚、理解，努力成为孩子们的良师益友。
第三，把学生当队友。
作为班主任在日常的班级管理过程中会有很多具体的事务需要处理，如果老师能够把学生当做合作伙伴、当队友，运用合作的理念促进学生个性的发展，就能充分发挥其主体性，挖掘其潜能，促进其综合能力的提高。当然也能够为老师分担不少。需要制定共同的目标，取长补短，做好分工，相互合作，把能够让学生完成的任务放手交给学生。老师只在学生需要的时候出手协助。
教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
好教育始于好关系
陈思宇老师
心理学中有一个观点：先处理心情，再处理事情。同样，在教育中也可以讲：先处理好关系，再处理好教育，好的教育始于好的关系。在学校教育中，师生之间如果不能建立融洽的关系，再好的教育理念和教学内容也无法得到落地。和谐的师生关系需要教师和学生双向努力的结果，但在实际的教育教学中，更多的是考验老师的智慧。陈思宇老师认为，要建立起“深度沟通、深度链接、深度信任”的师生关系，需做到以下几个方面。
一、善于表扬，正向强化——用阳光的心态抚平内心的忧郁
二、乖娃娃也叛逆——关于优生的挫折教育
学生就像我们手中的沙子，不能捏得太紧，也不能放得太松，教育的力度得自己摸索，没有一条教育技术是可以放之四海而皆准的，不同的孩子，得对其施与不同的教育，很难，却也是教育的魅力所在。
三、巧用关系，合力育人——班科、家校关系的重要性
四、站稳课堂，学高身正——学识和涵养是教育的制胜法宝
师者，所以传道、授业，解惑也。教师的人格魅力是改善师生关系的润滑剂。所以，最终还是要学会用知识武装自己，让学生被老师超高的学识和不懈的钻研精神所吸引。所以，好好备课，认真学习，站稳课堂。觉得自己做得不够好，也有些遗憾。教育是遗憾的艺术，但希望自己能够做得更好，一言一行，都在学生眼睛里，都在学生的心里，也会对孩子的三观产生至为重要的影响。
“小王子”说：“你在玫瑰身上耗费的时间使得你的玫瑰变得如此重要。” 学生就是教师独一无二的玫瑰，也许他并不美，但对教师来说都很重要。教师也只有不断地付出、辛勤地浇灌，不断地给师生情感账户充值，玫瑰方能如期绽放。
播撒爱的种子 静听花开的声音
朱冬利老师
作为班主任，朱冬利老师共三次在班主任工作总结会上发言，第一次是《让孩子成为最好的自己》，第二次是《那朵特别的荷花与牡丹》，这次朱老师作题为《播撒爱的种子 静听花开的声音》的交流，为与会教师讲述了一个关于爱和善的故事……
一、周记，成了老师与学生之间相互交流的桥梁。
二、看似在讲故事实则是在需求帮助
三、找外援，利用身边一切能利用的资源
四、看破，不点破，多留退路。
五、我的角色是老师，不是救世主
六、婉拒了成人，但要给孩子留下念想
七、实时的鼓励，给她坚持的勇气
八、苍白的言语比不上一个小小的善举
九、风平浪静不代表下面没有波涛汹涌
用一段话来总结今天的发言：野火烧不尽，春风吹又生。即便山中野兔再怎么摧残花朵，花朵也会再次发芽，那番繁华簇拥，百花竞放的盛景也会再现。善也是如此，它不会因任何事而消失，人们也不会因任何事而否定善的存在。
深度沟通 深度链接 深度信任
丁雨光副校
德育副校长丁雨光作总结发言。丁副校长主要围绕《立足长远 胸有格局 调整目标 分步努力》鼓励班主任做工作要有前瞻性。德育决定了一所学校的基本样貌。班主任是班级建设的核心。班主任要做一名成长型的德育工作者。
（来源：成都市熊猫路学校）
