——温江区高三数学“三有效”复习研讨活动
11月7日，四川省温江区高三数学“三有效”复习研讨活动在温江中学举行，来自温江区七所学校的高三数学教师参加了本次活动。本次活动包括两个环节，第一个环节是温江中学正高级数学教师、数学名师杨永清老师带来示范课《聚焦概统作业差错问题的习题课》，第二个环节是杨永清老师的专题讲座《以题为媒，借题生长，效在其中》。
首先，杨永清老师带来《聚焦概统作业差错问题的习题课》一课，整个教学流程由五个步骤组成：问题研讨、对比反思、矫正偏差、归纳总结、升华认知。杨老师秉承“教以学为本，学以悟为根”的理念，让学生从自己的错误中去反思错误之根源，感悟防范差错的警戒点。在问题解决后，杨老师引导学生就相似问题的不同解法、易错问题的错误根源进行体会和领悟，并以打油诗的形式将观点呈现出来，既形象生动、言简意赅，又朗朗上口、增添气氛，为抽象数学平添几分乐趣，使数学课堂散发文化的芳香，因而这节习题课既有思想的高度，又有文化的厚度！杨永清老师的整堂课设计思路清晰，目标具体明了，教学特色鲜明，受到在场老师的一致好评与高度赞扬。
课后，杨永清老师又带来了专题讲座《以题为媒，借题生长，效在其中》。杨老师指出：课堂教学“三有效”一直是我们思考的主要问题，那么如何才能更好地实现教得有效、学得有效、练得有效，进而达到考出成效呢？他提出要“以题为媒，借题生长”。紧接着，杨老师从三个部分展开：一是探题、思题、品题，他从一节课例具体分析，指出解题教学应着力于探索命题的底层逻辑，指出要借助一题研究一串、明白一类、会解一片。二是用题、变题、悟题，杨老师以带来的示范课为例指出用题、悟题的方式，并反思实现用题、悟题的机制。三是讲题、评题、审题，他提出要激励学生学会挑毛病，促进深度思维。最终，杨老师提出了讲评课教学中的悟化，从如何促进学生思维进阶，如何更好地借题生长为大家做了讲解。与会老师表示高度赞同并收获颇丰！
最后，温江区数学教研员黄永露老师对近期数学教研工作做了安排。
观师之行，方知教学之深浅；听君一语，才知教育之轻重。这次活动虽在冬日，却让与会人员倍感温暖，让老师们的教学有了目标和方向。温江教育人将砥砺奋进，立足课堂教学“三有效”，为温江教育贡献自己的力量！
（来源：温江中学）
