初冬时节，银杏金黄，我们共同相约“三课四学”的拓展课堂。
为了进一步促进“双减”背景下课堂教学，提升教师教育教学水平，2022年12月15日上午，龙泉驿区第二教育集团迎来了以“三课四学”实践研究——拓展练习课专题交流为主题的教研活动。第二教育集团的领导和数学老师参加了此次活动，本次活动由山泉小学郑成敏老师主持，何欣蔓和冯天强两位老师进行课堂展示，江帆和张咪老师进行评课，陈红老师进行专题讲座，龙泉驿区教科院小学部黄伟部长、邵玮老师以及赵洪艳老师莅临活动现场进行指导。
课堂展示
山泉小学何欣蔓老师带领6年级2班的学生们一起学习《从“以碗知僧”说起》，何老师结合吃饭的生活情境，以古诗“巍巍古寺在山中，不知寺内几多僧。三百六十四只碗，恰合用尽不差争。三人共食一碗饭，四人共进一碗羹。请问先生能算者，都来寺内几多僧。”引入问题，不断挖掘知识的本质，在何老师精彩的课堂中，学生们思维碰撞，从原有的经验中生长出新的知识。
向阳桥小学冯天强老师带着5年级2班的学生们一起学习《从“9的倍数说起”》。知其然更要知其所以然，冯老师将百数表与百格图相结合带领学生一起探索知识的本质，发现规律验证规律解释规律应用规律。学生经历观察猜想、推理验证归纳解释的演绎推理过程，成功探究出9的倍数特征，学生知识结构得到完善，促进了其数学核心素养的发展。
专题评课
山泉小学江帆老师，以教学过程为主线从情境导入、趣味操作、思想渗透、提升建议等方面进行评课。充分肯定了何老师将古代趣题与实践操作融为一体，学生在思索中探究，探究中发现，发现中生成，在运算验证的过程中实现数学方法、数学技能的掌握，促进了学生内在核心素养的发展。学生在玩中学，学中玩儿，在愉悦的氛围中体会到知识学习的乐趣，充分体现以生为本的理念。
向阳桥小学张咪老师从立足核心素养，让拓展内容有“根”、关注儿童经验，让拓展内容有魂、挖掘知识本质，让拓展内容传神、巩固提升练习，让拓展课堂入心等几个方面分享了自己的听课感受。通过课堂反映出冯老师教学语言严谨干练，教学设计独特巧妙，充分尊重儿童原有经验通过借助3的倍数特征从而探索9的倍数特征，不断挖掘知识的本质，在探索过程中将数与形相结合兼顾不同层次的学。巩固练习部分设计探索4和8的倍数特征利于学生构建完整的知识结构。
专题分享
评课后，龙泉三小陈红老师带来《双减背景下拓展练习课的行与思》专题讲座。陈老师结合具体课例分享了一节优质的拓展课应立足教学知识制定教学目标，围绕目标设计核心问题，并从多元化的视角寻求策略通过建模形成方法的结构化最后运用方法解决知识中的问题，并指出在双减背景下教师必须更新教育观念、改革教育方式、努力提升课堂质量，以课标为引领设计拓展课，使拓展课成为学生思维发展的助推器。
教研员指导
活动最后，龙泉驿区教科院小学数学教研员赵洪艳老师从拓展课的价值定位、拓展课的设计与实施两方面为老师进行了深入浅出的交流。赵老师首先明确了拓展课的概念界定，接着，根据拓展练习课的定义从传承与发展两方面确定了拓展练习课的价值定位。最后，从内容、设计与实施三个维度阐述了拓展练习课的设计与实施路径，她强调拓展课的设计要抓住知识的本质，运用核心问题引导激发学生的深度思考、促进学生深度参与；拓展练习课的实施要追求“数学认知”与“育人目标”的有机整合，追求“探究性”与“趣味性”的有机融合，追求“拓展”与“练习”的尺度把握。
（图：郑成敏 文：黄朝花）
