有一种无所不能叫：班主任，TA是一个班的领导者和教育者，是慈母、严父、法官、心理医生，也是合格的任课教师、优秀的班级管理者还是嘘寒问暖的长者、能谈心里话的朋友。有一种实力叫：班主任，TA们的工作辛苦而琐碎，需要全身带满各种技能，也需要“过五关斩六将”。
近日，2022年四川省小学班主任技能大赛，成都市第八届中小学班主任技能大赛相继落下帷幕，通过多个项目的现场竞赛武侯区多位老师榜上有名。
近年来，武侯教育坚持立德树人根本任务，秉承师德为先、能力为重、学生为本基本原则，加强班主任队伍建设，为区域教育高质量发展发挥了主力军作用。
将师德师风作为班主任队伍建设首要任务，各学校构建形成常态化学习机制，通过德育校本研修、主题研讨、法律法规学习等，引领班主任增强问题分析解决能力，提升班级管理技能，激发教育热情，关心关爱每名学生。
通过榜样示范、每期评教、岗位述职等方式，对班主任师德师风实施评价，引导班主任促进学生身心健康成长。
为推动德育队伍专业化发展，实施“12366”教研模式，全区持续开展主题化、系统化、专业化德育教研，实现了理论专题讲座和学校实践视导相结合，在省市产生了广泛影响。
“1”，即聚焦一个中心，将中小学德育目标学段化、层次化、具体化，明晰要培养什么样的人。
“2”，即校本德育课程、班本德育课程探究性教研。
“3”，即开展三个维度的教研，一是仰望星空，二是善用工具，三是德育理论结合实践的关键点位教研。
“66”，即主要针对教师和德育干部六个德育技能的培训：班主任和学科教师的6项技能：班级管理顶层设计、家校共育能力、集体育人能力、困难学生教育能力、创设班级活动能力、评价反思能力；德育干部的6项技能：规划德育领导力、德育课程领导力、德育队伍建设力、协同育人能力、德育融合教育力、评价反思能力。
每年举办一次区级班主任五项技能大赛，包括主题班会课、治班策略展示、班级突发事件分析处理、教育案例撰写、家长会方案撰写，择优推选参加市级班主任技能大赛。
每年举办一次学科育人大赛，推动落实“人人都是德育工作者”，探索在学科教学中渗透德育，促进五育融合。
每年至少进行一次市、区级德育成果评选活动，包括德育论文、教育案例、班（队）会课教学设计、校（班）本德育课程等，获奖超过1000余人次。现已完成市级课题《“疫情”下的理想信念教育主题班会课实践研究》结题。
依托区、市级课题《区域“标杆”班主任素养课程的开发与实践研究——以“鹰才班”为例》，开展两期（三年一期）标杆班主任培养，出版专著《四面春风 十里桃花——一间整洁教室的打造之旅》和《半部〈论语〉带班级》。
与中国教科院合作开展教育部委托课题《区—校爱国主义教育实践研究》，加强学生爱国主义教育。深入研究德育活动课程化，出版区域校（班）本德育课程集《德育有力量》。
每年在中小学、幼儿园规范开展市、区级优秀班主任和优秀德育工作者评选工作。开设区级骨干班主任培训班，共100名班主任经过两年培训后，经考核合格授予相应荣誉称号。区级骨干教师和优秀班主任可申报市级及以上的荣誉称号，并享受名师优师专项激励政策，以此激励班主任工作积极性，确保班主任队伍稳定发展。
希望获奖教师再接再厉，不断提高思想政治素质和育人能力，增强德育工作的针对性和实效性，发挥班主任教书育人的骨干作用，助力学生健康成长，全面发展。
（来源：武侯教育）
