为落实以立德树人为根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，培养社会主义的建设者和接班人，都江堰市灌州小学校推陈出新，创造性构建了“堰宝“五育综合评价体系，全面推进学校高品质发展。
“堰宝”五育综合评价顺应时代发展
2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，指出：教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价，就有什么样的办学导向。2021年3月1日，教育部等六部门引发《义务教育质量评价指南》，强调学生过程性评价和阶段性评价。都江堰市灌州小学校着眼“立德树人”与孩子新时代发展要求，构建起“堰宝”五育综合评价体系。
“堰宝”五育综合评价一站式整体架构
为体现以人为本，发挥评价的激励作用，“堰宝”五育综合评价充分体现“五育并举”，将老师评价，学生互评，家长评价，社会评价融为一体，以精神激励：荣誉、或勋章、灌州币、成长树等生成，根据学生不同特点，建设自助小超市，以灌州币兑换物资，每学期自动生成成长报告。
“堰宝”五育综合评价主体立体多元
都江堰市灌州小学校根据培养目标和评价指标，构建多元参与的评价主题，包括主管部门、大队部、班主任、全学科老师、值周老师、生活老师共同参与，让每一个孩子的学习和生活留下痕迹，从而引导孩子安全、健康、快乐、全面成长。
“堰宝”五育综合评价实时动态精准生成
都江堰市灌州小学校为了体现评价的科学性，用数据来支撑教育教学管理的决策，学校制定必须的评价项目和次数，通过数据生成图，学校可以知晓每个学生每周成长轨迹，学生是否全面发展，老师是否全面关心学生，需要动态调整的管理策略有哪些，从而形成教育教学工作的螺旋上升。
“堰宝”五育综合评价促进全面发展
都江堰市灌州小学校整个综合评价系统，因为从目标、从构建，从内容，从过程到分析，横向和纵向都形成闭环管理，所以每学期都会生成五育全面关注，生活学习全过程关注的全面发展雷达图，真正把“立德树人”落到实处，以评价引领办学导向，培养新时代德智体美劳全面发展的建设者和接班人！
（来源：都江堰市灌州小学校）
