为了更好地推动第二轮培智教育课程改革，构建教师团队专业发展平台，营造出一个良好的教育科研氛围，促进教学成果的推广，2023年3月3日，成都市龙泉驿区特殊教育学校（以下简称“龙泉特校”）召开了2022年教育科研大会。成都市龙泉驿区教育科学研究院特教教研员曾旭玲莅临指导，成都市龙泉驿区特殊教育学校副校长林江华主持会议，龙泉特校全体教职工参与会议。
会议伊始，成都市龙泉驿区特殊教育学校校长付勇致开幕词，对莅临指导的领导表示了热烈的欢迎。付校长指出，2022年龙泉特校继续推进基于IEP的第二轮课程改革，以市级重点课题为龙头，以区级课题为基础，以省级课题、区校小课题为补充，高举“科研兴教、科研强师、科研兴校”的旗帜，教康结合，加大教育创新力度，强化教育研究，五育并举，让每一个孩子发出自己的生命之光。
微型课题的研究是龙泉特校教师成长的必经之路，古训红老师以《以生为镜，砥砺前行》为主题，畅谈自己的研究之路，从“为什么、怎么做、得到的成果与感想”三方面，深入浅出地阐述了她课题研究的全过程。
然后，成都市龙泉驿区特殊教育学校教科室主任刘敏从“常规工作有序开展、科研工作扎实推进、科研工作成效”三方面对龙泉特校2022年学年度教育科研工作进行了总结与反思，特别指出了在科研工作成效中学生的成长、教师能力的提升以及学校的发展，并在结尾做出对2023年龙泉特校教育科研工作的规划。
随后，龙泉特校对各教职工在2022年的教育科研工作进行了表彰，隆重颁发了赛课类、讲座类、论文类、课题类、教学成果等奖项，共计52人次。2022年龙泉特校荣获市级先进教科室、区技能大赛先进集体和特殊教育工作先进单位等。
最后，曾旭玲教研员作了题为《如何做微型课题研究》的讲座，从“什么是微型课题研究、怎么做微型课题研究、微型课题研究的后续出路”三方面，详细地讲述了微型课题研究的方法论，条目清晰，步骤详细，和教师们进行了深刻的互动交流，让龙泉特校教师对微型课题研究有了更深入的理解。
望往昔，忆今朝，谋明天，只争朝夕。龙泉驿区特殊教育学校2022年度科研大会至此圆满结束，这次会议的召开，必将进一步促进龙泉特校教育科研的开展，促进教师团队专业化，让专业成就学生的未来。
（图 刘栋梁 文：吴桐）
（来源：成都市龙泉驿区特殊教育学校）
