——记“乐山－－青白江”跨区域培智生活数学教学研讨活动
为了探索培智生活数学课程改革，提高生活数学课堂教学质量，3月29日，青白江区教育研究培训中心举办的“乐山——青白江”跨区域培智生活数学教学研讨活动在青白江区特殊教育学校开展。青白江区特教教研员沈琨和数学教研员肖孝章 、乐山市特殊教育学校教科室主任杨琼及生活数学教师一行10人、青白江区普校部分随班就读数学教师以及特殊教育学校校长高原、教导主任周朝莲、生活数学教师和部分其他学科教师参加了本次研讨活动。
首先，青白江区特殊教育学校罗玲老师展示了《9减几——9的分解》一课，围绕“结合情境和操作指导9可以分成几和几”的教学目标，罗老师设计了多个学生自主探究、实践操作的课堂活动，引导学生按照“分、数、写、说”四步流程进行数的分解的学习和练习。课堂设计环环相扣、层层递进，条理清晰，富有逻辑，重难点突出，在教授和练习各环节都将培智学校学生个别化教学理念落实到位，开展了有效的差异化教学。 接着，乐山市特殊教育学校王玲老师借青白江特校三年级一班执教了《得数是8的加法》一课。王老师热情活泼，整堂课以情境设置为主线，很好地调动了学生的积极性。教学中遵从培智学生思维发展特点，教具从实物到图片再到电子图的呈现，由具象过渡到抽象，精心设计，讲解细致。尤其值得一提的是在培智学校借班上课是极具挑战的事情，而王老师能在极短时间内熟悉学生，课堂上师生之间形成了良好互动，这体现出了王老师扎实的课堂活动组织能力和独特的个人魅力。
接着，教研员和听课老师们对两节课地展开了热烈而深入的讨论，不仅指出了两节课的亮点，还探讨了生活数学如何兼具生活化及学科性、如何让学生在实践体验中习得知识和方法、如何实现差异化及支持性教学等生活数学热点问题。
最后，青白江区特殊教育学校高原校长就本次活动进行总结，对乐山市特殊教育学校同仁们的到来表示感谢，对本次活动取得的积极效果表示肯定。
通过本次跨区域教研活动，老师们热烈的交流，深入的讨论，在新课标的指引下，就培智生活数学教学碰撞出了思维的火花，收获良多。相信在未来，老师们会带着活动中的启发、收获，不断精进、提高！
（冯弋洋）
（来源：成都市青白江区特殊教育学校）
