——成都市第二区域教育联盟第17小组教学研讨活动
2022年，教育部颁布了新修订的义务教育课程标准，标志着义务教育教学改革进入了以培育学生核心素养为导向的新阶段。新课标倡导建立新型学习课堂，以素养为导向、以学生为主体，实施结构化大单元整合教学，树立整体育人观念。
新课标强调：要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。各层级目标要把预期的核心素养综合表现融入其中，体现层级间逻辑关联，做到可操作、可观测、可评价。实现语篇教学目标和课时教学目标是达成单元教学目标的前提。
教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。5月25日下午，成都市第二区域教育联盟第17小组借腾讯会议线上平台，对“新课标背景下：大单元整合教学设计的实施与思考”进行了集中交流学习。
首先，成都市盐道街小学卓锦分校英语组带来《单元整体教学中学生学习主体性的发挥》的分享，从人教版四年级上册Unit 5 Safety单元整体教学设计和以学生为主体的课堂教学活动设计两方面进行了详细的阐述。单元主题教学的设计，可以从单元核心语篇分析，学情分析，单元主题内容框架，单元核心语言知识、技能与策略，以及单元教学目标等五方面进行，并在设计过程中，通过创设真实情境、设置活动任务、强化实践运用等方式，敢于放手，把时间和空间留给学生，使学生成为学习主体，让课堂真正的“活”起来，从而落实核心素养的培育。
接着，邛崃市水口九年制学校英语组也和大家分享了《新课标背景下单元整体教学中学生主体性的发挥》，从单元整体分析、学情分析、单元整合设计以及教学目标分析三个方面进行了交流。在厘清学生的主体作用的基础上，思考并践行能提高学生主体性发挥的方法：培养兴趣，形成学习动机；培养好的学习习惯和自学能力；改进教学方法；激励学生自我发展。
紧接着，龙泉驿区航天小学英语组以《旧教材新思路 主动学促发展》为题进行了单元整体教学实践交流。以龙泉驿区“三课四学”的教学主张促进单元整体教学在学校的落地实施，在单元课、学时课和整合课的结合运用中，在单元整体教学视域下，分析教材逻辑、学习逻辑和教学逻辑，在单元整体教学设计和实践中，发展学生核心素养，让师生共同受益。
都江堰市石羊小学英语组黄婷老师以《动态联盟 共创辉煌》为题分享了在新课标背景下，英语学科大单元整合教学设计的实施与思考。以阅读课为例，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
最后，简阳市雷家九义学校英语组就本次分享内容，结合自身学校在新课标背景下的教学实践进行了分享。设计符合大单元教学的要求，并且对教学实施过程进行了阐述，认为学生在真实情境活动中，将所学的知识运用在生活中，更愿意开口。并且在教学中设置教学评一体化，促进教学的达成。
此次教学研讨活动各学校老师们进一步明确了教学目标和奋斗方向，也更加坚定的抓好教育教学质量的决心和信心，谱写学校教育教学工作的新篇章。
参与学校：龙泉驿区航天小学 盐道街小学卓锦分校 都江堰市石羊小学 邛崃市水口镇九年义务教育学校 简阳市雷家乡九年义务教育学校
（来源：都江堰市石羊小学）
