——成都市龙泉驿区第三小学校综合学科微型课题结题报告会
百姓生活讯 初秋好时节，硕果初长成。2023年9月28日，成都市龙泉驿区第三小学校2022年度申报立项的9个综合学科微型课题结题报告会在录播教室举行。参与本次会议的有评委有泉三小学术委员会成员刘龙阳副校长、邹锡杨、陈庆国老师以及全体课题成员。
会议开始，评委老师一一查阅了课题研究的过程性材料、结题研究报告和成果性材料。随后，9位课题组负责人从课题的研究意义、研究依据、研究目标、主要内容、过程与方法及研究成果等方面依次进行了全面而细致的汇报。
评委老师对各课题组的汇报作出了相对应的点评。
刘晓兰老师团队的《在国际理解教育课程中渗透中华传统文化的实践研究》课题提出契合文化自信自强的理念，加深了学生的民族认同感。有助于弘扬中华民族传统优秀文化。
蒋罗娟老师团队的《提升小学高段ADHD学生与人交往能力的策略研究》，着眼于特定的学生，因材施教，设计并实施了帮助该生提升人际交往能力措施，效果颇好。
田小琴老师团队的《在劳动实践中提升小学生的抗挫能力的研究》在研究中扎实地开展了各类劳动实践活动，并利用专业问卷，通过客观数据对比证明课题研究的价值和意义所在。
伍雪巍老师团队的《家校共育机制下小学五年级学生电子产品管理的策略研究》聚焦于当前小学生电子产品成瘾问题，观点鲜明，提出了系列有效的家校联动措施。
江敏老师团队的《五育融合理念下小学低段音乐教学中开设四川盘子课程的实践研究》落脚于课程开发，将巴蜀本土文化与音乐课程相融合，开四川盘子进音乐课堂的先河，成果丰硕。
文海洪老师团队的《小学低段体育教学中落实“学”“练”“赛”策略研究》源于体育教育实践，提出依据充分，在体育课中将“学”“练”“赛”，提升体育教学效果。
付文艺老师团队的《角色扮演促进小学生口语水平提升实践研究》选题新颖有趣，内容精准，研究过程扎实，体现了以生为本的理念，全方面全过程提升了学生英语学习的兴趣和口语水平。
唐妮老师团队的《基于主题的小学高段英语单元整合复习课实践研究》把握新课标的基础上聚焦知识结构，构建了单元复习的知识体系和教学模式具有很强的理论和实践意义。
王肖老师团队的《体育家庭作业促进小学生体质健康发展的实践研究》逻辑思路清晰，研究措施与活动清晰丰富，从作业设计，作业布置，到作业实施，作业评价，过程扎实，成果丰硕，体现出研究的科学性与合理性。
评委老师们针对结题汇报中存在的问题也提出了宝贵的建议：一是各课题组应及时梳理成果，形成论文集，案例集，并进一步推广，让课题研究走得更深、更远；二是课题研究要注重内容的逻辑性，研究目标，研究内容，研究措施以及研究成果都要始终紧扣主题，不能相互割裂。
结题不是终止，研究学习永远在路上。成都市龙泉驿区第三小学校将不断以课题研究为契机，充分吸收指导意见和建议，提高课题研究的实践性、实用性、真正做到科研为教学服务，将科研成果广泛应用于课堂实践中，为学校教育教学高质量发展赋能。
（图 余东媛）
（来源：成都市龙泉驿区第三小学校）
