——中国教科院武侯实验区五育融合课程建设骨干班学前组第一次研训活动在成都市三十三幼儿园举行
百姓生活讯 为深入推进中国教科院武侯实验区“五育融合育人课程建设项目”工作，提升区域学校课程建设水平和骨干班学员理论水平和实践能力。2023年9月26日上午，中国教科院武侯实验区五育融合课程建设骨干班学前组第一次研训活动在成都市三十三幼儿园举行。四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲；中国教科院武侯实验区办公室主任杨庆文；武侯实验区办公室、武侯区课程研究中心教研员孔丹丹、兰图老师以及项目学校幼教同仁参加活动。
活动由成都市第三十三幼儿园业务副园长符君雨担任主持。活动前，就此次活动的背景、活动的价值以及具体的流程均做了详细介绍。
随后，成都市第三十三幼儿园教育集团总园长，成都市第三十三幼儿园党支部书记、园长王亚莉以“感谢信任、真学深研、勇于实践”三组关键词进行了致辞。
理论分享篇
理论分享环节，成都市第二十幼儿园的肖平主任围绕幼儿园户外体育活动的组织流程与实施策略两个层面进行了细化的分析，讲解了幼儿各年龄阶段体育活动组织的特点和过程中实施的“三策略”。
接着，成都市武侯区第四十三幼儿园刘琴副主任又围绕“五育融合视域下户外体育活动实践研究”，以宏观政策和五育融合课程建设总目标进行引入，从3-6岁儿童所具备的的运动核心经验为主线，以身体控制和平衡能力为研究进行了身体移动能力的理论分享。
现场观摩篇
现场观摩环节，成都市第三十三幼儿园的王安隆老师执教了大班户外体育活动《快乐蚂蚁赛》，王老师首先从活动设计意图、活动目标、准备、教学法等七个方面进行了说课。随后，进行了现场观摩展示，活动中，王老师以“蚂蚁赛”为媒介贯穿本次活动的游戏情境，幼儿在与同伴进行合作共同完成任务中，不仅促进身体协调性和腿部力量的发展，还培养了合作探索、不怕困难、勇于挑战的精神品质。
园所参观篇
课程小组在王亚莉园长的带领下进行了园所参观。过程中，王园长向大家介绍了三十三幼的园所文化以及课程建设。
研讨交流篇
接着，各小组成员分组针对学前三组的理论分享与课例展示进行小组研讨并做分享交流。
学前一组：从理论分享层面，能看到整体理论结构与政策文献的充分融合，在课例展示中渗透在游戏中的品格教育也较为突显，层次明确，给予了幼儿充分探索、挑战以及体验成功愉悦的机会。
学前二组：整体活动丰富，现场充分，能展示完整的户外活动策略及要点，也详细介绍了基于幼儿健康核心经验和年龄特点的发展目标，层次明显，在合作解决问题时幼儿德育层面的发展得以体现，艺术、社会交往的融合也发挥了作用。
学前四组：学前三组通过深挖理论，联系实际，将“五育融合视域下户外体育活动实践研究”做真做实，核心经验梳理详细，幼儿在本次活动中的社会性发展也较为突显。
专业引领篇
四川师范大学核心素养教育研究中心刘冲主任对本次活动给予了高度的认可，建议所有教师在研究课程中应从“核心经验”、“核心目标”和“核心任务”三个方面进行思考，并以“五育融合”中的“为什么要融？”“融什么？”“怎样融？”“融得怎么样？”四个问题为导向进行了“五育融合下课程建设与实践”的专题培训，强调了学段间的衔接与融合，不仅是德智体美劳“五育”本身的横向融合，也要是不同学段的纵向融合，做到育人统一。
在五育融合中，教师要思考背后持续发展的动态体系与育人机制，既要思考内容与形式的融合，也要思考事实与价值的融合以及意义与情感的融合。在实践中要处理好宏观的课程体系、领域的课程群和单一的课程间建立的纵向关系，最终落实综合育人的目标！在探索融合成效时，则要落脚在课程体系的相关评价与学生学习的评价层面。
中国教科院武侯实验区办公室杨庆文主任在活动最后就如何做有思想、有文化、有内涵的课程建设做了简短的阐述，并鼓励每一位项目教师都能在本次活动中领会五育融合视域下的真、学、深、研，并在学习中收获满满。
此次活动，不仅提升区域学校课程建设水平和骨干班学员理论水平和实践能力，还让参培教师在实施“五育融合课程建设”中有自己园所的理解与主张，呈现百花齐放、各具特色的现代化教育样态，真正以儿童为主体，推动儿童在“五育融合视域下”的全面发展！
（文图：陈晓辉 丁茜）
（来源：成都市三十三幼儿园）
