——彭州市天府路小学数学组开展“大单元作业设计”专题研讨
百姓生活讯 为了使作业从随意走向规范，从单一走向丰富，从练习走向运用，努力将作业研究作为撬动教学改革的支点，助力学生个性化学习成长。彭州市天府路小学数学组开展了“大单元作业设计”专题研讨，学校三、四年级数学组承办本次活动。
《线与角》
四年级数学组韩晓俊老师以北师大版四年级上期第二单元《线与角》为例，对大单元作业设计的概念、基本原则以及流程进行了深刻解读。对单元整体进行分析，根据课标要求，设定教学单元目标，将单元分层作业分为三个维度：基础性作业、提升性作业、拓展性作业。
潘西玲老师以《线与角》这一单元为例，从作业设计内容及意图等角度进行了详细解读，在作业中充分结合生活情境，结合各种活动，发展学生的量感与空间观念。
《混合运算》
三年级数学组景爽怡老师以三年级上册第一单元《混合运算》为例，对课标要求、教材以及学情方面等做深入分析，以此帮助学生更好地理解算理，积累解决问题的经验。
向乾免老师结合单元学习目标，制定单元学习作业目标，力求学生通过大单元的作业练习，能够掌握正确的运算顺序，能正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些实际问题。
陈思茂老师结合新课标的要求，对作业设计思路进行了说明，在作业设计的过程中，注重基础性、适量性、针对性、分层性、和多样性。并设计详细的、可操作的作业质量检测评价表以对学生作业进行评价。
蒋礼连老师以《混合运算》为例，对单元的课时作业进行详细解说，从作业的层次、内容、作业分析与设计意图、评价与时长等一一举例进行了分析。
交流点评
随后，教研员蒋锦红老师和教研组长向元春老师结合自身的经验分享了关于大单元作业设计的思路和想法：教师要更新对作业的认识，要梳理好教学和作业的关系，重新定位作业的功能；要用作业设计撬动任务驱动型的课堂教学及大单元教学。
周春蕾副校长指出：我们将继续聚焦学科素养，探索大单元整体教学和作业设计之“道”，探索跨学科作业设计之“法”，让“新课标”理念下的教学和大单元作业设计成为我们深度学习的灵光，引领我们在专业成长的道路上越走越远，最终让学生因我们的专业成长而过上学习的好日子！
（来源：彭州市天府路小学）
