百姓生活讯 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课程教学改革，更新教育管理理念，提升课堂教学效益，促进学生德智体美劳全面发展。2023年11月3日上午，由成都市教育科学研究院、郫都区教育局主办，郫都区教培中心、四川省成都市郫都区第一中学承办的成都市2023年“高质量课堂赋能高质量教育”研讨活动暨郫都区教学竞进拉练展示活动——名师论课（高中论坛）在郫都一中五教会议室隆重举行。本次高中论坛活动主题为“聚焦核心素养 打造‘三新’背景下的高中高质量课堂”。
成都市教科院中学教育研究所教研员，博士，王丹艺老师；龙泉驿区化学教研员，成都市特级教师，李思盛老师；新都一中数学教研组组长，四川省优秀教师、成都市特级教师，王贤华老师；大弯中学学术委员会主任，特级教师、正高级教师，余卫东老师；龙泉中学英语教研组组长，成都市英语学科带头人张健老师；郫都一中地理教师，成都王桂玉名师工作室导师、正高级教师王桂玉老师莅临本次活动作交流分享，郫都区教育局教育科科长叶成才出席，郫都区学科教研员、郫都区各学校分管教学副校长、教务主任、教研组长、备课组长及部分骨干教师参与本次活动，郫都一中副校长杨祖琴主持活动。
活动第一项，郫都区教育局教育科科长叶成才发表致辞。叶成才谈到，课堂教学是学校教育教学中最重要的一环，是学校最核心的一项工作，要常抓、主抓。他强调，推进高效课堂是破解学校提升办学质量难题的有效途径。
活动第二项，五位嘉宾结合学科特点，对“‘三新’背景下，如何聚焦核心素养，打造高中高质量课堂”作分享交流。
龙泉驿区化学教研员，成都市特级教师李思盛以《多视角素养下的“三新”课堂教学新样态》为主题，借助“大概念”视角、“纵横发展”视角以及“素养本身”视角等多种视角重新诠释核心素养。他认为，作为教师，我们需要精准定位师生角色，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，把握好教学方式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，把课堂还给学生。
新都一中数学教研组组长，四川省优秀教师、成都市特级教师王贤华以《高质量数学课堂建设的一些思考》为主题，阐释了高质量课堂的由来、内涵意蕴以及高质量数学课堂的建设方法。他谈到，高质量课堂最核心的理念是“育人为本”，我们的教学应当在体现学科本位，让学生学会知识技能的基础上，体现学生本位，突显学生学习的主体性，让学生进行深度学习、培养学生高阶思维，最终达到育人本位，体现出学科的价值，达到教与学的有机统一。
大弯中学学术委员会主任、正高级教师余卫东以《向灵动的课堂要质量》为主题作分享。他认为灵动的课堂是一种碰撞——教师智慧的碰撞；是一种交锋——师生思想的交锋；更是一种对话——师生灵魂的对话。他期待我们在守正与创新中，向有智慧碰撞、有思想交锋、有灵魂对话的灵动课堂中要质量。
郫都一中正高级教师、成都市名师工作室导师王桂玉分享《对高中地理高质量课堂进阶的思考》。王桂玉以及她的团队深研高考评价体系、深挖高考试题，以考定教、以考促教，考教结合。她希望中学课堂能够成为“课前有期待、课堂有收获、课后有留恋”的真实课堂，让学生在课堂中学，在实践中用，努力把课堂打造成为有魂的教学艺术。
龙泉中学英语教研组组长、成都市学科带头人张健以《促进深度学习的高中英语课堂研究实践——聚焦深度学习 着力学科建设》为主题分享龙泉中学英语学科组的教学经验。她谈到，在发现式学习、问题解决式学习、体验式学习、调查式学习、项目式学习这一系列深度学习活动中，教师应当关注到课堂上讲授知识的广度、深度和关联度三度性；关注学习者的主体性，让课堂具有对话性、协同性和整体性，让学生得以在课堂中进行深度学习。
活动第三项，成都市教科院中学所教研员王艺丹博士对今天的活动进行点评及总结。王艺丹首先肯定了几位专家对高质量课堂建设的经验分享，接着，她详细阐述了核心素养和高质量课堂的意义。她认为，教师在教育教学过程中，要注重单元教学和跨学科学习，要将课程目标由学科本位到育人本位，教材观念由知识传授到活动建构，评价体系由“解题”到“解决问题”，建设特色校本课程，着力打造学科特色，以聚焦学生核心素养，彰显学校育人价值。
核心素养不仅是学习的基础，更是一个人走向成功的关键。学科核心素养的培育不是一蹴而就的，而是在师生不断地坚持中、不断地互动中、不断地挫折中形成的。高质量课堂应该是师生久久为功、坚持不懈的高质量，我们每个教师都是高质量课堂的创造者和传承者，同时高质量课堂需要每个学科的教师站在学科本位，立足跨学科思维，齐心协力，共同坚持，创造卓越。
（来源：四川省成都市郫都区第一中学）
