——2024年彭州市小学语文跨学科学习教学研讨活动
为了深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，转变课堂教学方式，提高学生语文核心素养，助力教师专业素养发展。2024年12月12日，由彭州市教育研究培训中心主办的小学语文跨学科学习主题教学研讨活动在彭州市致和小学举行。彭州市教育研究培训中心小语教研员王为民老师、韩颖老师，以及彭州市兄弟学校的老师们参加了本次研讨活动。
活动开始，致和小学分管行政任子江主任分享了致和小学语文教研组对跨学科学习的探索成果，表达了对本次活动的美好期待。
课堂展示
《望天门山》——尹雅梅老师（彭州市致和小学）
彭州市致和小学的尹雅梅老师在执教《望天门山》时，深入挖掘古诗中的山水文化内涵，巧妙地将语文与美术学科知识相融合。课堂上，尹老师精准抓住关键字“断”“碧”“回”“出”“来”等，引导学生展开想象，把古诗描绘的画面用美术表现手法呈现出来，让学生深刻感受到诗中有画、画中有诗的美妙意境，极大地增强了课堂的趣味性和学生对中华山水文化的感知与认同，实现了优秀传统文化的弘扬与传承。
《一幅名扬中外的画》——杨红燕老师（彭州市嘉祥外国语学校）
杨红燕老师带领四年级四班的孩子们走进《清明上河图》的世界。她从多角度引导学生欣赏这幅传世名画，精心设计制作名画档案的语文实践活动，有机融合美术与表演学科知识。孩子们不仅领略了名画的艺术魅力，还通过丰富多样的体验活动，提升了对艺术作品的鉴赏能力，拓宽了视野，充分体现了跨学科教学的综合性与实践性。
《慈母情深》——郭颖老师（彭州市嘉祥外国语学校）
郭颖老师在《慈母情深》的教学中，紧扣课文重点段落的场景描写，从母亲工作环境和细节描写入手，引导学生深切感知母爱的伟大。同时，郭老师巧妙地将语文与数学学科融合，通过让学生计算相关数据，如母亲工作的时长、收入与家庭支出等，使学生更直观、深入地体会到文中蕴含的浓浓母爱，助力学生对课文情感的深刻理解，为语文教学注入了新的活力。
研讨交流
彭州市致和小学的冯伦菊老师带来了《小学语文跨学科融合构建高效课堂》的专题讲座。冯老师从跨学科学习的定义、意义以及实践案例三个维度进行了详细而深入的分享，并结合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的要求，梳理出具有针对性的教学建议和学习内容。分享的内容有助于教师们进一步明晰“跨学科学习”的理念与方法，为后续的教学实践奠定了坚实的基础。
总结点评
彭州市教育研究培训中心小语教研员韩颖老师对本次研讨活动进行了总结点评。韩老师高度评价了三节展示课，认为它们扎实地体现了语文跨学科学习的要求。同时，韩老师着重强调了跨学科学习应遵循的学科主体地位原则和学科融合适度原则，指出教师要精准寻找学科间的切合点，以辅助语文教学为目的进行适度拓展，确保跨学科教学能够真正服务于语文学习，提升学生的语文核心素养。
此次研讨活动为彭州市小学语文教师搭建了交流与学习的平台，在跨学科教学的道路上迈出了坚实的步伐，有利于未来的语文教学改革，相信教师们将以此为契机，不断探索创新，为学生带来更加丰富多彩、富有成效的语文课堂。
（来源：彭州市致和小学）
