——成都芯谷实验学校“弘毅杯”赛课之语文组
为落实义务教育新课标要求，展示学校中青年教师风采，促进教师专业成长，阳春三月，成都芯谷实验学校初中部第三届“弘毅杯”赛课活动拉开序幕。此次赛课活动涵盖多个学科，以赛代培，研赛结合。不仅为老师们搭建了展示才华的舞台，更是一场教育理念与教学方法相互碰撞、相互交融的盛会。
七年级语文组
同课异构课题：《卖油翁》
修绪婕
个人简介
笃信“语文即人学”，深耕文本细读，在经典的字句雕琢中培植语言敏感力，借课堂思辨活动引导学生解构言语逻辑，于寻常文本窥见人性深微，助力学生从“被动接受者”蜕变为“主动思考者”。愿以语文为火，既照亮考场征途，更温暖少年心性与智识生长的漫漫长路。
修老师以改编课本剧的情境任务导入课堂，通过梳理文章结构，划分剧幕，编写剧本并演绎剧本三方面展开教学，最后以剧本命名来深入探究文章主旨。修老师的课堂生动有趣，目标清晰，为此次语文组的赛课活动拉开了精彩的序幕！
干雨露
个人简介
热爱文学与教育。秉持“以文化人，以情育人”的理念，注重在经典阅读中培养学生的语言素养和人文情怀。擅长通过情境教学和思辨讨论激发学生的语文兴趣，引导其在文字中感悟生活，在表达中促进成长。我相信语文不仅是知识的传递，更是情感与智慧的交流，愿以语文为媒，陪伴学生在书香中遇见更好的自己。
干老师以“明故事、品人物、悟智慧”为主线展开教学，向我们展示了一堂别开生面的精彩课堂。新颖有趣的情境式导入和环节设计让同学们沉浸其中。通过析文本，品人物，感受到了小人物亦有光芒，平凡事亦藏真谛。干老师的课堂细致又不失凝练，生动又落到实处，上完这堂课，同学们不禁感叹“小人物亦有大智慧”！
同课异构课题：《山地回忆》
胡春利
个人简介
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。始终相信"语文是生命的诗行"，愿以文字为舟，带学生徜徉于中华文化的浩瀚星河。以"情"为墨，用"思"作笔，让课堂成为思想碰撞的殿堂。
心语寄语：“教育是点燃火焰，而非填满容器。”
胡老师以清风化雨的语言开启了课例二的第一堂展示课。胡老师通过提问“我”为何离不开那贫瘠的土地引入课堂，从分析妞儿的个人人物形象到整个山地人民的群像，使学生感受山地人民的单纯美好、淳朴善良，体会到军民之间深厚的鱼水之情。胡老师的课堂润物细无声，相信经过这一堂课的学习，同学们受益匪浅。
吴奇梅
个人简介
教育座右铭：“学高为师，身正为范”。坚信教师是“人类灵魂的工程师”，只有不断进己之德，修己之业，才能成为一个合格的工程师。以心灵对话为理念，融合互动、情境、多媒体多元教学，尊重学生个性差异，因材施教，注重文化传承与情感教育，引领学生在语文海洋中全面发展，扬帆远航！
吴老师聚焦于文章语言，站在战争叙事的另一视角，通过关注语言冲突以及从冲突到和解的诗意表达，引导学生关注小说中的生活场景，体会作者的写作意图，感受诗化小说的写作特点。吴老师的这堂课选点新颖，视角独特，给我们带来了兼具深度和广度的一堂课！
胡雨菲
个人简介
教育理念：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”努力扎根一线教育，立志做一名有深度、有温度的教师。在教育之路，用心倾听每一颗心灵的声音，用爱点亮每一盏希望之灯。用心执教，向下扎根，向阳而生。
胡老师的整堂课聚焦于妞儿的人物形象分析，新颖生动，重点突出。通过在“吵”中见真性、在“笑”中见真情、在“问”中见真心三方面深入分析人物形象。胡老师的课堂寓教于乐，融学于趣，化教于心，让同学们感受到了战火中最诗意的善良。
八年级语文组
同课异构课题：《回延安》
杨钰玲
个人简介
八年级备课组长，被评为双流区东升街道“优秀教师”。曾参与新课标领航计划骨干教师培训，在成都市演讲比赛、双流区教坛新秀等活动比赛中均有获奖，教学课如《藤野先生》被评为双流区优秀课例。
深耕一线教学，注重学生思维训练与人文素养培养，擅长以生动课堂激发学习兴趣。秉持"以文化人，以情育人"理念，致力于打造有温度、有深度的语文课堂。
杨老师以圈画景物，观赏水土、贴近生活，感受民情为主线，再通过对比阅读，引导学生品味“信天游”的写作特点。杨老师的课堂环节设计结构清晰，目标明确，既扎根文本，又凸显文化内涵，是一堂兼具深度与广度的优秀课例。
张景怡
个人简介
西南大学教育硕士。做文字的摆渡人，在平仄韵律间与学生共寻语文之美。深耕教研，笔耕不辍，课题论文绽放思想火花；以赛促教，以教润心，赛课舞台尽显育人智慧。教育是春风化雨的相遇，是文字与心灵的共鸣。愿继续以诗意滋养课堂，用热忱点亮每个求知的眼眸。
张老师通过创设情境，引导学生追寻四川的家乡印记。一寻民歌中的地方特色，二探民歌中的情感与形式关联，三创模仿写作《入四川》。张老师的课堂设计新颖又富有层次，兼具学术性与趣味性，以读促写，真正体现了“授人以渔”的教学理念。
教育之道，贵在传承致远。本次赛课活动教师们以匠心打磨课堂，用热忱诠释使命，在"以赛促教、以教明志"的实践中，实现了从"站稳讲台"到"点亮星火"的成长。他们在"三新"改革浪潮中校准航向，在学科实践中淬炼本领，更在"为党育人、为国育才"的坐标系中，深刻体悟新时代教师"经师""人师"的双重担当。那些教案里密布的批注、课堂上迸发的灵感、评课后沉淀的反思，终将化作滋养教育生命的春泥。
（来源：成都芯谷实验学校）
