——客家小学六年级五育课堂专项校级督导
在整体育人、“减负”、五育并举等思想的指导下，为深入了解学校六年级五育融合的开展情况，实现课堂减负增效，特开展本次六年级五育课堂专项校级督导工作。本次活动通过课堂展示、评课交流、作业督导与反馈总结四大环节，聚焦教学实效，助力教师专业成长。
课堂风采：精研教学展风采
张铃老师（劳动课）
张铃老师以“劳动课-爆米花”为主题，带领学生开展爆米花制作实践。课堂以“猜谜导入-学习制作方法-动手实践操作-反思总结经验”为逻辑主线，充分融合了食物科学知识与生活劳动技能，在升腾的香气与清脆的爆裂声中，生动诠释了“生活即教育”的教学智慧，展现了“做中学”的育人理念。
葛肖老师（道法课）
葛肖老师围绕《早期文明发祥地》展开教学，创设考古学家的情境引入课题，通过“115”模式让学生了解早期文明的四大发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。课堂注重思辨能力培养，将德育渗透于情境中，生动诠释了道法课程“知行合一”的核心目标。
评课交流：集智研讨促提升
客家小学校级督导组对两节展示课进行深度研讨，充分肯定了老师们的精心准备和高度重视，认真落实和贯彻执行五育并举，为学生全面发展助力。两位老师在课堂教学中认真落实课改，将学校的“115”互助发展课堂理念扎实落地。同时督导组也对两堂课提出了建设性意见，指导帮助教师持续精进教育教学能力。
作业督导：规范管理提质量
客家小学校级督导组对语文、数学、英语学科的基础性作业和发展性作业也进行全面细致的检查。肯定了六年组老师在作业批改方面的扎实功夫，作业亮点纷呈。
语文作业：书写工整、批改细致，个性化评语激发学生学习动力。
数学作业：分层设计科学，注重思维拓展，但个别题目难度需动态调整。
英语作业：作业类型丰富多样，书写工整，批改细致，二改落实。
掌舵引航：高屋建瓴明方向
最后，汪宗蓉校长对六年级组工作进行了深入指导。她首先高度赞扬六年级团队长期以来踏实奋进的工作作风和在教育教学实践中展现出的智慧与领导力。汪校长还着重强调教师的个人价值与能力对学校发展的关键作用，鼓励六年级全体教师继续发挥优势，以更饱满的热情投身教育事业，为学校高质量发展贡献更多智慧与力量，共同书写教育新篇章。
本次督导活动聚焦课堂实效与教学细节，既彰显了六年级教师团队的扎实功底，也为学校高质量发展注入新动能。客家小学全体教师将以此为契机，持续深化教学改革，为学生的全面成长保驾护航！
（文：罗欣 图：李浩 刘选龙）
（来源：成都市龙泉驿区客家小学）
