——“都江堰好课堂”建设系列活动之学前教育主题教研活动在石羊幼儿园举行
冬阳暖照，研学正浓。为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3－6岁儿童学习与发展指南》《成都市幼儿园课程建设与管理指导意见》等文件精神，扎实推进“都江堰好课堂”建设，深化幼儿园课程实践，2026年1月14日上午，由都江堰市中小学教研室主办、都江堰市石羊幼儿园承办的“聚焦课程实践，赋能教师成长”主题教研活动在石羊幼儿园顺利开展。
出席本次活动的有都江堰市教育局职业与学前教育科科长王敏、都江堰市中小学教育研究室学前教研员张红梅、都江堰市石羊幼儿园责任督学徐薇，以及都江堰市各幼儿园园长、保教管理人员、骨干教师代表和张红梅名师工作室成员。大家齐聚一堂，共赴一场融合智慧、实践与温情的教研之约。
观摩户外体能大循环
活动伊始，参会教师自主观摩了幼儿园户外体能大循环活动。孩子们在丰富多样的体能游戏中舒展身体、释放活力，展现出良好的运动协调能力。观摩教师频频驻足记录，对幼儿体能活动的科学组织与课程融合表现出浓厚兴趣。
园长致辞
都江堰市石羊幼儿园党支部书记、园长宋娟娟以热情洋溢的致辞欢迎全体与会同仁。她围绕“耕读草趣”课程，阐述了该园在地化课程建设中的思考与行动，强调教师是课程实施的关键力量，并表示幼儿园将持续搭建成长平台，推动教师在课程开发、教学实践与反思中实现专业自觉与能力提升。
课例展示
骨干教师曾天仪展示了大班律动活动《百草园的小药农》。孩子们在情境中化身“小药农”，通过节奏与动作感知中草药的生长与采摘过程，生动体现了“耕读草趣”课程的游戏化与生活化。课后，曾老师围绕活动设计、实施策略与幼儿表现进行了深度反思，剖析了资源运用、师幼互动与学习支持等方面的实践逻辑，为在场教师提供了可借鉴的课例范本。
专题分享
保教副主任罗雅婷作题为《植根乡土 耕读育人——幼儿园“耕读草趣”课程的在地化实践》的专题分享。她从课程目标凝练、内容框架建构、环境与资源转化等方面，系统阐述了如何将都江堰本土自然与文化资源有机融入幼儿一日生活，推动课程从“零散活动”走向“有机整体”，实现乡土资源与儿童发展的深度融合。
生态化互动研讨
在生态化互动教研环节，见习副园长尚维通过趣味报数分组、资源认知前测、情景挑战研讨等形式，引导各小组围绕“果类资源支持小班幼儿学习”“本土资源赋能晨间锻炼”“中草药资源融入大班区域游戏”等议题展开热烈讨论。教师们结合园内外资源清单，对资源种类及其转化利用进行梳理。分享环节中，大家积极补充、大胆建言，现场还为踊跃发言的教师赠送了中草药手工发卡，进一步激发了交流热情。研讨结束后，教研主持人发布了微项目申领任务，现场教师扫码参与。
专业引领与总结
教研员张红梅老师在随后的专业点评中，充分肯定了本次教研活动的实效性与创新性。她强调课程建设应持续关注资源整合与环境创设，夯实教师基本功，推动种植活动项目化开展，并逐步完善园本教研机制，实现课程与教师双向成长。
都江堰市教育局职业与学前教育科科长王敏在总结中，高度认可“耕读草趣”课程的探索方向与实践成果。她指出，教师团队应在课程理念与方法上凝聚共识；教研活动应形式多样、持之以恒，鼓励“一课多上、接力打磨”；教师成长应激发内生动力，实现从“被动参与”到“主动建构”的专业自觉。
此次教研活动以园本课程为纽带，通过晨间观摩、课例展示、专题分享、互动研讨等多元形式，实现了智慧共享、经验共生。未来，都江堰市石羊幼儿园将继续扎根乡土，深耕“耕读草趣”课程，以更开放的教研姿态与更扎实的课程实践，与全市幼教同仁携手共进，为学前教育高质量发展注入持续生长的活力！
（来源:都江堰石羊幼儿园）
