——周晓玲工作室学员线上学习活动
百姓生活网讯（吴霞）阅读，是语文最美的形式。2020年4月28日，在导师周晓玲的带领下，学员在线上学习薛法根老师的讲座——《儿童阅读课程的校本建构》。薛老师从儿童阅读课程的价值定位、关系梳理、课程建构、实践建构等几方面进行了深入剖析。
学员沉浸在薛老师精彩的讲座中，并且认真记录薛老师的讲座内容。
讲座结束后，导师周晓玲组织学员讲述观后感，结合自己的教学实践进行深入反思。樊丽萍认识到儿童的阅读的重要性，明白儿童阅读需要阶梯螺旋上升，儿童阅读应该追求培养“健、真、慧”的人。
胡婷婷意识到儿童阅读应该设置进阶台阶：单篇阅读——群文阅读——整本书阅读——项目阅读；同时，儿童阅读要注意激发学生的兴趣点，寻求阅读方法与支持提高儿童的阅读质量，让学生学会思考。
喻玮认识到：作为小学语文教师，可以创设活动把儿童从现有功利性的教育中解放出来，用阅读丰盈儿童精神，引领儿童健康的生活方式；丰富儿童阅读活动，保障儿童阅读时间，保护儿童阅读天性，让学生有目的地、有序地实现阅读能力的养成。
郭晓平感悟最深的是：阅读是全学科无限制的一项活动，要整合各种课程活动，通过嵌入式课程、探究性课程、多元化课程和浸润式课程实施阅读课程。阅读不仅是学校课程活动，也是家庭教育活动，要想孩子热爱阅读，通过阅读成长，家长和教师就要以身作则，走进阅读的世界，才能带领孩子进入阅读的世界。
黄佩茜更加明确了阅读课程“七步走”的实施：1.识字是前提；2.绘本是起步；3.单篇是基础；4.类篇是关键；5.跨学科是转折；6.整本书是跨越；7.多媒介式挑战。
韩梅认识到阅读的价值：教会孩子如何阅读，让孩子在阅读中学习，让他们成为优秀的阅读者，终身的阅读者，成为孩子们内在的精神需要。同时，也明确了阅读与其他科目的关系：阅读是纽带，串联起其他科目。
导师周晓玲肯定了学员的收获，也对学员提出了成长的要求：要成为专业的儿童阅读领路人。薛老师的讲座就像是引领老师走向构建阅读课程之路的一束光，而导师的期待就是学员成长的动力。此次讲座，让学员对儿童阅读课程有了更深入、更全面的认识，也有了接下来改进和努力的方向。在导师周晓玲的细心带领下，学员结合薛老师的分享修改班级阅读课程体系，做专业的儿童阅读领路人。
