—— 成都七中育才学校银杏校区谢华老师在市七年级语文教研活动中献课
百姓生活网讯4月30日上午，成都市初中语文七年级教研活动如约而至，此次活动主题为：基于整合的单元阅读教学实践。谢华老师代表成都七中育才学校银杏校区以及成都市叶玲名师工作室为全市语文教师献上了一堂精彩的单元整合教学实践课。
阅读教学作为语文教师教学的重点，学生学习的难点，一篇课文足以让师生犯难，单元整合教学又该从何处突围，这更是挑战。
本次成都市语文教研活动以“基于整合的单元阅读教学实践”为主题，旨在引发老师们深度思考与学习：
初中学生的语文学科核心素养是什么？
阅读的核心素养是什么？怎样改变目前学生不理想的阅读现状，又将如何涵养学生的阅读核心素养？
在经过了2个多月线上教学后，如何在复课后高效地温故而知新？
单元整合是一条值得探索的路径。
成都市七中育才学校银杏校区谢华老师带来了一堂《平而不凡——蓄势的张力》的研究课。谢老师采用前置学习中学生的困惑来激活课堂，以“这三篇课文为何组成一个单元？可以为它命个名吗？”为主问题把学生思维引向“合”与“活”。
阅读思维能力的培养不仅要有俯身倾耳的耐心，更需要画龙点睛的点拨，谢老师通过引导学生探究文章主次事件之间的关系，进而让学生体悟文章情感的喷发是如何一步步蓄势而来的，思维的火花一旦迸发，我们听到了学生充满自信与精彩的回答！
阅读的整合不是简单的1+1，谢老师从“平”人“平”事中引导学生发现平而不凡的蓄势，感受平而不淡的情感。学生获得的不仅仅是知识，更是阅读能力的提升。
正如课题“平而不凡——蓄势的张力”，其实，每一堂好课呈现的背后，都是育才老师一次次的文本解读，一次次的深度教研。只有一次次积蓄，才会有最终的课堂薄发。
课后，谢华老师阐述了对单元整合教学的理解及此堂课的教学构思,几位专家分享了他们对这堂课的评价与思考。
四川省特级教师、成都市叶玲名师工作室领衔人叶玲老师：单元整合要把零散的东西整合成一个有效率、有价值的整体，单元整合课要有核心，也就是语文要素，这个要素应该辐射多篇文本。
四川师范大学博士生导师余虹教授：要想更新教学思路，实现由教课文到教语文的转变，整合教学是一条很好的路径。
成都市教科院研究员戴宏老师：本次教研活动对于如何找切口，整合到什么程度，复课后的线下教学如何提高效率，都起到了较好的示范作用，也希望对老师们的后期单元整合教学有所启发。
这次活动采用现场教研和网络同步直播的方式相结合进行，据悉，直播点击率超过40万次。这是疫情之下，一次特殊的献课，是经历了沉静和内敛后的一次薄发。
春是芳菲浸染、百花起舞的时节，也是一个收获缤纷的季节！愿课堂内外所有的遇见都是一场饕餮盛宴！
