——彭州市小语“越读·成长”课堂专题研讨活动在致和小学召开
百姓生活网讯（任子江 贾元东）为通过研究课进行直观教学研讨活动，促进小学生阅读能力的提升以及教师阅读教学水平的提高。2020年5月22日上午，由教研室主办的“越读·成长”课堂专题研讨活动在彭州市致和小学召开。
北城小学杨卓瑶老师执教《那个星期天》 ，由段落到句子再到词，层层细化，课堂的整个环节脉络清晰明了，教学过程中完全放手给孩子展示，让孩子们在阅读中感悟超越，突出学生的语文素养训练。
彭州市致和小学尹雅梅老师，按照“认识寓言”-“故事学习”-“启发明理”-“联系生活”的教学思路，通过寓言《守株待兔》让孩子们在课堂上大胆表达自己的想法，促进孩子在阅读启发中训练语言表达能力，联系生活培养品质。
随后开展了群文阅读专题研讨，彭州市致和小学李宗银老师以《单元整合群文阅读》为题，结合自己实践经验的事例分享了单元整合的群文阅读教法。同样致和小学的黄加菊老师围绕“群文阅读如何再出发？”“群文阅读已经走哪哪里？等问题分享了《基于统编语文教材的课程探索》。
北城小学的几位教师也做了精彩的分享。钱雪梅老师结合“1+X”群文阅读模式分享了《创新阅读方式，提高阅读素养》。让与会老师了解到“1+X”的本质是思维训练，通过比较分类、评价反思等过程提高学生的阅读思维能力。张福秀老师以《用统编教材开展群文阅读的三种策略》为题，延续了“1+X”教学方法，从教学方法的互鉴、丰富群文阅读资源、阅读材料多媒介、多形式上分享了自己的感悟。柳自秀老师则是另辟蹊径，从阅读方式、小组对话、比较策略、探究策略等方面分享了《提升选文能力、提高群文实效》。
专题研讨分享交流，在阅读教学理念、阅读教学策略等方面展开了经验的融合，思想的碰撞，让听课老师收获满满。最后，小语教研员王为民老师、韩颖老师分别从阅读课堂教学的设计及效果进行了点评和指导，致和小学王校长对本次的活动做了总结。
