——郫都区中小学生品格教育理论与实践研究课题成果征集与分享交流会
百姓生活网讯2020年6月19日，由郫都区教育局主办的“实施积极教育、创建幸福学校”——“幸福学生”培育行动现场推进暨“中小学生品格教育理论与实践研究”课题成果分享交流活动在郫都区花园学校举行。专家领导、区品格教育人、积极教育先行学校汇聚一堂，为持续深化积极教育，落实“幸福学生”培育，推进区域德育工作，以期让大家遇见更好的自己。
四川省中小学生品格教育的理论与实践研究课题组办公室负责人张家强先生、顾问李卫东先生，郫都区积极教育办公室主任刘宗林先生、郫都区教育局德育与宣教科科长杨亮先生，以及全区品格教育实验学校21所课题负责人和主研人员、全区积极教育示范学校18所的分管行政，以及新教育家杂志社与品格教育周刊社新闻媒体60余人出席此次活动。
本次活动以“运用积极理念、挖掘品格优势、成就幸福人生”为主题，采取微课、校园参观、大课间观摩、主题分享、专题讲座、专家点评、总结提升等多种活动形式。
花园学校蒲靖宇致辞
与会人员实地参观了学校品格教育文化和积极教育校园文化，观摩郭香莉老师带来的《责任》品格微课，让孩子们明白什么是责任，自己在社会、学校及家庭的责任，并进行了责任品格约定。接着与会人员观摩了大课间，蒲靖宇校长和张家强先生分别致辞，思源学校胡艳丽主任、团结学校罗俊英班主任和花园学校杨敏副校长分别作《怎样在幸福学校创建工作中落实品格教育》、《运用品格教育培育幸福学生实践》、《区域性“1123”幸福学生品格培育工程实践研究》主题分享。
郭香莉责任微课
活动第四个环节是区积极教育办公室刘宗林主任作《积极教育与品格教育》专题讲话，分别从积极教育“6+2”模式、学生24项品格培育、二者的对比及培育品格优势的四个阶段三个方面进行分享，从新的视角诠释了品格教育与积极教育，为二者开辟了新的工作路径。随后，李卫东顾问对微课及分享进行了点评，高屋建瓴，他说品格教育于学校教育来说是基础的育人课程，是促进学生积极健康成长的基础，更是助力学生为迎接明天的灿烂人生做足准备，同时对区域品格教育、幸福学生培育提出了宝贵建议。
郫都区积极教育办公室主任刘宗林先生做《积极教育与品格教育》微讲座
品格教育是神奇的钥匙，叩开孩子七彩的门；积极教育是神奇的笔，描绘孩子人生幸福的画卷。杨亮科长最后作“323”总结发言，即，“3”力，强调德育工作者一是要守住定力，对德育工作做整体判断；二是挖掘整合力，整合德育能力，把握方向，提升专业，做好德育的整合；三是扩大影响力，区域教育各自样态、各有特色，让学生尽情绽放。“2”推进，一是推进工作坊，助推学校研究，形成规范，形成共同体，形成区域品牌，惠及学生；二是推进课题，以课题为抓手，实现专业成长和专业提升。“3”牵头，幸福教育六大行动，德育牵头幸福学生、幸福班级和幸福家长。同时指出，德育干部要有行动力，做好顶层设计，宏观布局，回归教育本质，更多维度去思考把好关走好路，培养好社会主义接班人，以期让我们遇见更好的自己。
合影
通过此次活动，德育工作者进一步认识到积极教育背景下的品格教育工作如何开展。品格教育是温暖的太阳，照亮孩子前行的路；积极教育是甘甜的雨露，润泽孩子内心干涸的河床。幸福校园创建的路上，大家且思且行且收获……相信一定能让孩子们感悟生命的美好，最终拥有更好的自己！
